高考语文复习：材料作文训练故事类+.docxVIP

材料作文训练-------故事类

1．阅读下面的文字，根据要求写作。

有一位经验丰富的老船长，他的货轮卸货后在浩瀚的大海上返航时，突然遭遇了可怕的风暴。水手们惊慌失措，老船长果断地命令水手们立刻打开货舱，往里面灌水。“船长是不是疯了？往船舱里灌水只会增加船的压力，使船下沉，这不是自寻死路吗？”一个年轻的水手嘟囔。看着船长严厉的脸色，水手们还是照做了。随着货舱里的水位越升越高，船一寸一寸地下沉，依旧猛烈的狂风巨浪对船的威胁却一点一点地变小，货轮渐渐平稳了。

船长望着松了一口气的水手们说：“百万吨的巨轮很少有被打翻的，被打翻的常常是根基轻的小船。船在负重的时候，是最安全的；空船时，则是最危险的。”这就是“压力效应”。那些得过且过，没有一点压力的人，就像风暴中没有载货的船，往往一场人生的狂风巨浪便会把他们打翻。

以上故事引发了你怎样的思考？请根据要求写一篇议论文谈谈你的看法。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，联系现实生活多方面说理；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

2．阅读下面材料，根据要求写作。

宋真宗时皇宫曾经被焚。皇帝急命大臣丁渭负责重建，限期完成。丁渭深知重建皇宫的工程浩大不易，为了解决这一问题，丁渭设置了一套系统的解决方案。首先，他命令民工在皇宫外大道上挖沟取土，用来铺设地基；然后又命令民工将挖好的沟与汴河联通，通过水路把大批建筑材料运到皇宫；皇宫建成后，又下令将建筑过程中产生的废料重新填入沟里，水沟又变回往日的大道，就这样，丁渭按期保质的完成了皇帝的任务，得到了皇帝的封赏。

以上故事对我们在生活中解决日常问题具有启示意义，请根据以上故事，写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

3．阅读下面的材料，根据要求写作。

《世说新语·品鉴》中记载：“桓公少与殷侯齐名，常有竞心。桓问殷：卿何如我（你跟我相比，怎么样）？殷云：我与我周旋（和自己打交道）久，宁作我！”桓公，桓温；殷候即殷浩。桓温与殷浩是东晋士人中的一时瑜亮，二人既是从小的朋友，又是政治上的竞争对手。殷浩北伐失败后，桓温甚为得意，所以有此一问。

针对这则材料，你有何感想？根据以上故事，确定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的演讲稿。

4．阅读下面材料，根据要求作文。

相传扁鹊兄弟三人都从医，大哥善于在病情尚未发作时施展医术，把病消灭在萌芽之前，结果病人老是怀疑自己没病，大哥的名字天下不闻；二哥善于在疾病初起病症较浅时施治，把病消灭在萌芽之中，结果闻名乡里；扁鹊善于在人病入膏肓时动手术、下猛药让人起死回生，结果闻名天下。

以上故事给我们什么样的启示？要求：结合现实生活选准角度，明确立意，自拟标题，文体自定。不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

答案

1．略

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道记叙类材料作文题。

材料由两段文字组成，第一段介绍事件的起因、经过和结果，货轮遭遇风暴，老船长命令往货舱内灌水，增加船的重量，最终货轮平稳；第二段船长解释原因，船在负重之时不会被打翻，空船最危险，并由此延展到人生的道理，没有压力的人经受不住生活的风浪。由此可知，材料的关键词是“负重”。

考生要明白“负重”的含意：它可以是重大的责任，也可以是神圣的使命；可以是忧患的意识，也可以是生活的压力；可以是丰厚的知识，也可以是理想与追求。颠簸于风浪中的小船未翻，全在于负重。那么，现实社会中，很多痛苦需要我们直面，诸多挫折需要我们经历。不经历风雨，又怎能见彩虹？不管前途有多凶险，我们都要昂头阔步向前。从立意的深度来看，可以分为这样两个层面：一是生存负重、生活负重，二是精神负重、灵魂负重。由此想到负重的意义：透视生命万象，综观世事变迁，物因负重而有了稳健的躯体，人因负重而有了生命的厚度，国因负重而有了国力的强盛。能在这个层面上选材立意，作文才会有思想、有深度。

文体上要求写作议论文，这就要求文体要清晰，要有明确的观点，有清晰的论证思路。可以先由材料引入，概述材料中的事件，引出“面对可怕的风暴，是选择空船而行，还是加压，负重前行”这一问题，接着就此进行分析，明确“负重”的作用；然后由此及彼，由行船想到人生，列举事例展现面对生活中的重负该如何应对，最后联系自身，明确当代青年在时代浪潮之中该以怎样的态度应对。

立意：

1.承担生活中的责任，方能破浪而前行。

2.负重前行，方达彼岸。

3.人有压力，能发挥最大潜能；身无担当，则会虚度美好人生。

2．例文：

善谋乐思，行则终成

宋真宗时大臣丁渭负责重建被焚皇宫，他深知工程浩大不易，却不曾推脱，反而迅速制订方案，马上行动，井发挥聪明才智，因地制宜，保质按时完成了任务。由此可知：