核心素养人教版数学三年级上册5-3 解决问题（二）例3（导学案含答案）.docxVIP

2023秋人教版小学数学三年级上册导学案

5.3解决问题

【核心素养】

培养解决问题的能力，体验数学即生活，感受数学的乐趣和价值。

【学习目标】

1.掌握求“一个数的几倍是多少”的数量关系和解题方法。

2.通过画图等活动，经历探究新知的全过程，培养动手操作及分析能力。

3.进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣与信心。

【学习重点】

掌握求“一个数的几倍是多少”的解题方法。

【学习难点】

通过画图，理解求“一个数的几倍是多少”的数量关系。

【学法指导】

自学教材P52的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成知识链接、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。

【知识链接】

1.填一填

①16是8的（）倍，20是4的（）倍。

②3×7=（），其中，（）是3的（）倍，（）又是7的（）倍

2.算一算

我知道：求一个数是另一个数的几倍，用（）法计算。

【课堂导学】

1.阅读与理解

说说你发现了哪些信息？

知道了（）的价钱，要求（）的价钱。

还知道了两种价钱之间的（）。

……

2.分析与解答怎样解决这个问题呢？

（1）可以（）帮助理解。

可以用线段图的长度表示（）和（）的数量关系。

注意：用线段的长来表示具体的数量，图中线段的长短关系要符合题目的数量关系。

画一画

①用一条线段表示（）的价钱（）元，再用（）段同样长的线段表示（）的价钱。

②画图：

③思考：为什么用（）段同样长的线段表示（）段的价钱？

④我发现：是几倍就画（）段，但是一定要注意每段的长度要（），上下图形要（）对应。

⑤完善上面的线段图。

⑥要求象棋的价钱，就是求（）个（）是多少。

算式：______________________________

⑦我知道：求一个数的几倍是多少，用（）法计算。

3.回顾与反思这样计算的答案正确吗？怎样检验？

①（）元是8元的4倍吗？

（）÷（）=（），（）元是（）元的（）倍，答案（）。

②答：____________________________________

【达标测试】

1.连一连。

一个足球的价钱是小皮球的9倍，一个足球（）元。

3.学雷锋做好事，一班做了9件，二班做的是一班的2倍，二班做了多少件？

4.

图中的只数是的几倍？

（2）要使的只数是的2倍，还要画多少只？

【部分答案】

1.

2.54

3.9×2=18（件）

4.（1）6÷2=3（2）6×2－2=10（只）