诉求、困局与纾解：新时代体教融合背景下乡村学校体育治理研究.pdfVIP

体育研究与教育2023年4月

SportsResearchandEducation

Apr.2023

第38卷第2期

Vol.38No.2

诉求、困局与纾解:新时代体教融合背景下乡村学校

体育治理研究

张学军

摘要：运用文献资料和实地调查等方法，对新时代体教融合背景下乡村学校体育治理的诉求、困局及纾解

之策等进行研究。研究认为：由于思想认识偏差、基础薄弱、多元治理缺失、政策执行不畅致使学校体育中体

教融合的偏离及错位，严重阻碍了乡村学校体育的治理。针对以上问题，提出了新时代体教融合背景下乡村

学校体育治理的纾解之策，即转变思想观念,全面深化治理理念；完善乡村学校体育治理体系，推动依法执教，

以良法促善治；全面推进学校体育改革，提升学校体育治理质量；聚焦社会力量，扩大供给资源，助推学校体育

治理力量，构筑治理基础。

关键词：体教融合；乡村学校体育；治理；高质量发展

中图分类号:G807文献标识码:A文章编号：2095-235X2023)02-0061-09

2020年10月，党的十九届五中全会审议通过提供理论依据［6］；有研究以生态学的整体性、协调

的《中共中央关于制定国经济和社会发展第十四性等为切入点,对乡村学校体育生态困境进行分

个五年规划和二O三五年远景目标的建议》，第一析,提出乡村学校体育生态圈治理策略［7］；有研究

次明确提出了“建设高质量教育体系”。这也成为在剖析制约乡村学校体育发展因素的基础上提出

新时代教育发展的新主题、新方向、新目标和新任乡村学校体育发展“精准扶持”的策略⑻。乡村学

务［1］。截至2018年，全国农村共有学校35.61万校体育治理是一个长期而复杂的系统工程，尽管已

所，在校生数为1.25亿，从三个学段的体量来看，有研究从不同视角对乡村学校体育治理进行理论

七成多的学校和六成多的学生在农村［2］，因此，乡阐释，但缺乏实证调查，对乡村学校体育治理的困

村教育的高质量发展是建设高质量教育体系的前局及治理路径研究不够深入和系统。

提和基础。乡村学校体育是乡村教育的主要组成2020年4月27日中共中央全面深化改革委

部分，其治理成效在建设乡村高质量教育体系中有员会第十三次会议审议通过的《关于深化体教融

着重要的地位与作用。目前,关于乡村学校体育治合促进青少年健康发展的意见》成为新时代学校

理的研究主要集中两个方面:一是乡村体育教师治体育改革发展的顶层设计、政策保障、价值引领及

理研究，主要探讨乡村体育教师身份认同的困境及战略趋势，在学校体育高质量发展中赋予新的价

治理路径［3,4］;二是乡村学校体育“贫困”治理研值、功能及目标，是提升新时代乡村学校体育高质

究。有研究从政策、经济、文化3个方面揭示乡村量发展的应有之义，是推动乡村学校体育治理的必

学校体育“贫困”的症结，根据空间正义理论提出由之路。基于此，本研究对体教融合背景下乡村学

乡村学校体育“贫困”治理策略［5］;有研究以湘西校体育治理的诉求、困局及路径选择进行深入调

12所乡村学校为样本，运用AHP模型