开放教育体系联校网教实施效果研究--以佛山开放大学为例.pdfVIP

产业与科技论坛2023年第22卷第13期

开放教育体系联校网教实施效果研究

———以佛山开放大学为例

□陈燕平吴集林余涛

【内容摘要】开放教育体系内联校网教模式能够实现开放大学师资共享ꎬ缓解目前开放大学师资短缺局面ꎮ佛山开放大学从２０１６

年开始实践开放教育体系内联校网教模式ꎬ从教学教务数据分析结果上看ꎬ联校网教模式大大缓解了师资困难局面ꎬ

实践教学以及非实践教学的教学质量也优于体系外兼职教师的教学质量ꎮ然而ꎬ沟通困难以及监管不足等问题导致

联校网教下的教学效果受到影响ꎬ对此提出相应对策建议以提升体系内联校网教的教学效果ꎮ

【关键词】联校网教ꎻ师资共享ꎻ开放大学

【基金项目】本文为２０２１年度广东开放大学教学建设与改革项目“联校网教背景下开放大学师资共享路径探索”(编号:

２０２１ＦＸ０１３)阶段性研究成果ꎮ

【作者简介】陈燕平(１９９２.０２—)ꎬ男ꎬ广东汕头人ꎬ佛山开放大学会计师ꎻ研究方向:开放教育

吴集林(１９７０.０７—)ꎬ男ꎬ湖南娄底人ꎬ佛山开放大学副教授ꎻ研究方向:数学

余涛(１９７３.０９—)ꎬ女ꎬ四川成都人ꎬ佛山开放大学副校长、讲师ꎻ研究方向:金融

开放大学联校网教是开放大学教师依托互联网为其他开

放大学学生提供远程线上教学的新型模式ꎮ孙一凡(２０１９)从

２０１２至２０１８年开放大学师资类文章汇总中发现ꎬ目前开放教

育兼职教师的比例约占到３０％ꎮ联校网教使开放大学在聘请

教师时可以突破地理限制ꎬ实现各开放大学师资共享ꎬ缓解开

放大学师资短缺难题ꎮ然而ꎬ在“数量”方面ꎬ目前开展师资共

享的学校依然较少ꎮ在“质量”方面:对于“别家”的学生ꎬ外校

教师是否区别对待?出于来者是客的思想ꎬ本校对外校教师的

教学过程监控是否不足?这些问题的产生都会对教师共享的

教学质量产生影响ꎮ本文以佛山开放大学实施体系内联校网

图１频率时间序列

教为例ꎬ通过数据分析其联校网教实施的效果及存在的问题ꎬ

提出相关的对策建议以提升体系内联校网教的教学效果ꎬ进而(二)师资共享的研究对象:更多集中在职业院校ꎮ目前

为推广体系内联校网教作出贡献ꎮ关于师资共享的研究更多集中在职业院校师资共享ꎬ较少研究

开放教育体系师资共享问题ꎮ本项目在中国知网搜索主题“师

一、师资共享研究现状

(一)模式:从最初的线下走教到现在的联校网教ꎮ在互资共享”得到７８篇相关文献ꎬ依照关键字绘制相关文献知识图

联网技术还没有全面应用于教育领域时ꎬ线下教师共享(即线谱ꎬ得到图２ꎮ其中研究职业院校及普通高校师资共享占比较

下走教)就已经出现ꎮ由于优质教育资源分布不均ꎬ为促进全大ꎬ而关于开放教育师资共享研究较少(无论是师资还是师资

国各地教育资源的平衡ꎬ国家颁布一系列支持政策鼓励教师到共享关键词节点对应更多的是职业院校以及普通高校)ꎬ这一

偏远、薄弱学校和乡村等文化不发达地区支教ꎮ我们在中国知定程度上表明目前开放大学师资共享较少ꎮ

网搜索关于“师资共享”关键词ꎬ得到７８篇文献并制作关键字二、体系内联校网教实施效果———以佛山开放大学为例

频率时间序列图(如图１所示)ꎬ发现２１世纪初(２００２~２００６ꎬ(一)联校网教实施成果ꎮ

２００７~２００９年)就已经有师资共享的研究ꎬ不过那时只是停留１.体系内兼职教师教学质量高于体系外兼职教师ꎮ表１

在走教阶段ꎮ而随着互联网技术在教育领域的不断运用ꎬ共享列举了目前佛山开放大学联校网教课程的合格率ꎬ同时对比校

模式得到大量研究ꎬ尤其是师资共享领域联校网教模式得到大内教师、体系外兼职教师相应课程合格率ꎬ为消除一个学期所

量研究ꎬ热度不断(如图１所示从２０１０年持续到２０２０年)ꎮ联带来的异常值ꎬ本文用多个学期的课程合格率平均值来降低异

校网教依托互联网ꎬ为其他