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赛教融合视域下“货运代理”赛项选手的

可持续发展培养研究

文/周萱

随着国家的“一带一路”倡议及“十三五”时期“5411”综合交（二）货代人才培养重技能素养。世赛项目视角下的国际货物

通发展战略的落实，以及全球货物运输代理行业的快速增长，对运输代理专业培养的主要是具备相应职业能力水准的国际货物

国际货物运输代理专业人才的需求量也迅速增加。基于此，文章运输代理专业人才，为全球运输市场和国际货代公司输出技能型

作者经过深入调查、职业训练与岗位任务的分析，并根据国际技人才，从而了解国际货代公司文化也是十分必要的。在现阶段，仍

能竞赛（世赛）的有关规范，对国际货物运输代理专业培养模式然有部分高校将传统职业教学当成知识教学，将人才培养视为能

加以研究，以培育具备相应职业技术水准的国际货物运输代理力训练，而忽视了职业素养的实质价值和意义。而传统职业教学

专业人才。“技能至上”的国际货物运输代理培养方法，和当前的全球货物运

引言：输代理公司要求差距甚远，不少国际货物运输代理公司都觉得大

主要以培养应用型和技能型人才为培养目标，让学生将做部分国际货物运输代理专业学员没有的专业知识并不重要，因

与学两者进行有效的融合，让学生真正的掌握相关的技能水平。为专业知识可以在公司实战中很短时间地培养起来，而职业教

在这样的人才培养目标下，组织学生参加职业技能大赛是一种育需要的职业核心素质的提高却必须耗费较长时间的训练。

行之有效的重要途径，大赛可以起到重要的引导作用，让学生在（三）货代人才评价内容模式单一。大多数国际货代专业人

参赛过程明确自身所需要具备哪些实践技能，有助于明确今后才的培训都只停留在传统的培训上。要改变传统的单纯的货物

学习的方向。运输代理专业技术人才培养评估系统，不断创新货物运输代理

一、国际货代专业人才供需现状分析人才的评估模型，积极促进职业核心素质评估系统的完善，完成

从行业人员需求上来看，货物运输代理公司对招聘对象的国外货物运输代理专业学员从简单到综合、从片面到全面、从部

需求相对较高；但反观货物运输代理专业技术人员供给状况，从分到系统的升华最终达到国外货物运输代理专业技能人才培养

院校的培训人员学历水平上来看，大部分提供此类专业的院校的多元评估促全面发展。

都是普通职业院校，能供给中高级人员大专文凭的院校尚不到四、世赛项目视野下国际货代专业学生职业素养提升建议

四分之一。结合实际情况看，目前高等院校和社会培养机构仅可以世界技能竞赛的货代赛项规范要求为基础，为培育货代

培训小部分的货物运输代理专业初级人员，培训人才的职业素专业学员形成初级从业人员所应该具备的吃苦耐劳、团队合作、

养和专业知识能力与企业需求之间还有一定差异：专业培养方奋发向上等优秀的职业素质，从相关交流表达及人际交往能力、

面相对简单，以经营海运业务居多：而货物运输代理专业的中高时间管控能力、学习能力、创新能力等方面进行了职业素质能力

级人员培养期限相对较长，但市场供需总量缺口较大。综上所提高培训，使学员逐步建立正确的职业观、人生观和价值观。

述，目前专业人才供给不管是从专业方面还是职位上来看，均与（一）通过课程教学，助推学生的职业素质发展形成。经过研究与

行业要求无法相符。分析，国际货代培养的目标将以世界技能竞赛中六大技能的培

二、世赛项目视野下国际货代专业人才培养模式构建养与规范为基础，以全球货物运输代理的工作流程为引导，以适

经过研究与分析，货代培训的主要目标将根据全球技能竞应国际货物运输代理企业发展与市场需求为目标，通过确定本

赛水平特点，以全球技能竞赛中六大技能的培养规范为基础，以专业所对应的职业职位、具体任务、工作过程、工作方式，和所需

全球货物运输代理岗位流程标准为引导，以适应全球物流代理要的专业知识、能力、职业素质等，归类与整合职业的行动能力，

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