教智融合背景下小学音乐课堂教学中课堂互动的有效策略研究.pdfVIP

ⅠJIAOXUEREDIANⅠ教学热点Ⅰ

教智融合背景下小学音乐课堂教学中

课堂互动的有效策略研究

黄蕊

摘要：课程改革的深入，对小学音乐课堂教学提出了新的要求。新课改要求小学音乐教师在教学中运用

新型互动式教学方式，为学生构建良好愉悦的学习氛围，激发学生参与音乐课堂的兴趣，使学生积极主动地

和教师互动，从而完成音乐课堂教学目标，提高音乐素养，进一步增强音乐课堂教学中课堂互动的有效性。

基于此，从教智融合的概念入手，阐述教智融合背景下小学音乐课堂教学中课堂互动的意义，分析小学音乐

课堂互动教学中存在的问题，并提出解决策略。

关键词：小学音乐；教智融合；课堂教学；课堂互动

注：本文系苏州工业园区“十四五”教育科学规划（2021）立项课题“教智融合背景下小学音乐课堂教

学中师生互动有效策略的研究”（syk2021064）的研究成果之一。

教智融合背景下的小学音乐课堂教学要求教师

设计高质量的音乐课程内容，这不仅可以扩展学生二、课堂互动教学概述

的音乐理论知识，还能够提高学生的艺术审美能力。

传统的课堂教学模式中，部分音乐教师只重视培养课堂互动是一种教学观念，也是一种教学的行

学生的演唱技能，在设计教学时多采用讲解乐理知为方式。它要求在课堂教学过程中，师生之间、生

识、示范演唱、反复跟唱的教学方式，忽视了学生生之间通过交流、合作等方式分享彼此的思想，丰

的个人情感需求，导致小学音乐课堂教学达不到预富教学内容，从而达到共识、共享、共进，实现教

期效果。因此，小学音乐教师要转变传统的音乐教学相长和共同发展。随着科学技术的飞速发展，课

学方式，采用新的课程理念及互动式、智能化的教堂互动不仅包括师生、生生之间的互动，个人与小

学方式，使学生能够积极参与课堂互动，享受音乐组之间的互动，小组与小组之间的互动，小组与教

[1]

带来的情感共鸣。师之间的互动，还包括人机之间的互动。课堂互动

不仅能够丰富教学内容，提升教学效率，而且具有

一、教智融合概述信息沟通、思想沟通和情感沟通及满足个体心理需

要的功能。

教智融合是指在小学课堂教学活动中，引入智

能化教学设备，利用智能化教学手段，发挥课堂教三、教智融合背景下小学音乐课堂教学中

学的有效性。在信息技术飞速发展的背景下，小学课堂互动的意义

课堂教学进入智能教育阶段，教师将教育教学与智

能技术进行有效融合，体现了教育的创新性。智能互动交流是人类文明进步的重要动力，人们在

化教学手段在课堂中的应用不仅能够丰富教育教学生产和生活中通过互动交流的方式传递知识，获得

内容，创设良好的教学情境，还能激发学生探索知生活经验。小学音乐课堂中课堂互动的效果直接影

[2]

识的积极性。教育教学与信息技术的融合十分必要，响了音乐课堂教学的质量。因此，小学音乐教师要

是一种新型的教学模式。信息技术的应用让课堂变树立课堂互动的教学理念，在课堂上以学生为主体，

得更加生动有活力，突出了学生的主体地位，是以为学生搭建音乐学习的桥梁。教师在设计课堂教学

学生发展为核心的新型课堂教学方式。环节时要以促进学生身心健康发展为教学目标，在

作者单位：江苏省苏州工业园区星汇学校

MARCH2023

27