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校风管理调研报告

时间：

对象：xx学校校风管理

方式：随机看看，聊聊，听听

调研人：

背景：

为了丰硕、提升高位均衡教育的内涵和品质，教育局决

定在XX年从头启动“校风管理规范学校、教学常规管理规

范学校、技术装备管理规范学校、后勤管理规范学校”的创

评工作，为使创评工作更切近学校实际，更有针对性，更有

实效性，2月26日下午，教育局召开创评研讨会，最后肯

定，先分组调研，再修订方案，然后慢慢推动。

接到任务，与朱局、马军商量，针对校风，拟定从以下

五个方面进行调研。

一、组织建设

二、政风(办学思想、行政行为)

3、教风(师德师风、教学常规)

4、学风(学习、礼仪、卫生、锻炼等行为习惯)

五、环境(安全、清洁、文化)

一、组织建设

有校风建设的组织机构吗?

有。是德育一路体，有警校，家校，学生处等机构，只

是不叫这个名称。

行政常常研究校风建设吗?

研究，师风师德建设。

校风建设有专项的计划和制度吗?

有德育计划，相关的制度也有，只是尚未校风建设的专

项计划。

学校中，师生知道校风建设吗?

不太清楚。

对校风建设，熟悉还不够清楚深刻，缺乏系统计划，整

体推动，气氛不够浓厚。

希望：有一个统一的校风建设标准和实施方案。

二、政风

办学思想：

有。行政酝酿已久，大体成型，只是没有普遍宣讲和实

施，师生还不知晓。

校训：厚德广才，报国济世;

校风：修身治学，感恩奋进;

教风：敬业爱生，立人朴教;

学风：立志守信，乐学善思;

政风整体端正、负责、勤奋、和谐。行政行为，能够依

法管理，以德兴校，追求善美，党政工和谐，共谋学校发展。

三、教风

一、师风师德

早晨八点，师生陆续到校，有学生开始做清洁，八点三

十，教师全数到齐，规范列队参加集体朝会。

校园中，课堂上，教师遵守师德，爱生敬业，大体没有

体罚学生的现象，精神风貌良好。

与教师闲聊，能够感到，教师有必然的主人翁精神，关

心学校发展。

二、教学常规

遵守教学“六认真”，行政按期进行学月查导。

各科教学大体规范，踊跃开展教学研究，踊跃推动素质

教育。

教师认真负责，周豹等部份教师重视个别辅导。

早会、班、队活动依照计划有序开展，午间管理，部份

教师主动参与。

四、学风

场景一：集体朝会

八点四十，集体朝会随着乐声按时举行……学生主持。

升国旗，师生整齐列队，注目行礼，肃穆庄严;

国旗下发言，学生背读。

总结与布置，过于简单。

齐诵校训：立志立德，勤学守纪;

国旗下发言需加指导，总结需要注重细节评价。

场景二：大课间操

下课铃响，音乐响起，各班列队鱼贯而行，依次来到操

场……

师生一路参与，体操——跑步——舞蹈，秩序好，有必

然特色。

三十分钟活动结束，各班自动复归原处，有序离开操

场……

建议适时督评、个别指导。

场景三：眼保健操

眼保健操，高段学生普遍认真、规范;低段学生不够准确、

熟练，需要加以训练、指导。

场景四：课堂学习

课堂秩序整体良好，学生专注，能够参与讨论、答问学

习，低段需要增强习惯养成教育，培育学生学习兴趣、养成

勤学习惯。

场景五：文明礼仪

学生待人质朴、热情、大体能够主动问好。

在公开场合，大体能够自觉维持安静，食堂稍小，能够

遵守秩序，组织有序，大体能够做到人走桌面净。

文明礼仪，在日常生活中，有必然表现。

五、环境

校园环境整洁，有比较丰硕的校园文化，还存在一些卫

生死角，譬如茅厕、楼道转角，有待进一步整洁、规范。

管理有安排标识，有组织检查，细节不够落实，保洁习

惯大体养成。

建议：

一、制定校风建设