活动一设计标志教学设计.docVIP

第三单元校园的春天???

课时一设计标志

设计思路

本单元属于“设计?应用”领域，。通过对学生的启发，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计师的设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，逐步了解标志设计的方式方法，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。

教学目标

1.通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点。

2．结合校园生活，设计学校、班级、运动会标志，在了解设计流程的基础上，基本掌

握标志设计的创意方法，并通过创作和交流，提高合作能力和实践能力。

教学重点

标志设计的原则和方法。

教学难点

在理解标志特征的基础上进行校园、班级、运动会标志设计。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

说明

启发导入

合作学习

分析讨论

欣赏作品

设计过程

互动

设计

尝试练习

评价

（出示一个标志图形）

同学们，在日常生活中，我们可以随时随地看到大大小小的标志，有些设置在高楼大厦的外墙上，而在商店的货架上的货品，也印有各种各样的标志，在你的书包里的文具上面，也可以看到不同的标志，它们给我们的生活带来了许多的方便。

（出示生活中的标志图形）

猜猜看

问：同学们，你见过以下标志吗？能说出它们各代表了什么？

问：什么是标志呢？

一、标志的概念

标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和