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创造性的设计一个动态的、开放性的美术教学活动

新课程明确要求:美术课要使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，多给学生感悟艺术作品的机会，为学生创设有利于激发创新精神的学习环境。在广泛的文化环境中认识美术，鼓励学生进行探究性学习，加强与学生生活经验的联系。课改以来广大教师根据要求进行了大量的实践活动。在实践过程中发现要把课程改革下的教学课堂结构用一个模式来概括，是一件很难的事情，尤其套用以往规定的教学模式更是愚蠢的事。只有从课程结构的发展中探寻已经发现的规律，经过比较和分析并结合实践才能寻找出适合新课程的美术教学形式。所以如何创造性的设计一个动态的、随着教学的个性、不断展开的，具有艺术特色的、开放性的美术教学活动，在当前课程改革中极为重要。因此，在实际工作中体会到，只有作到如下几方面，才能实现创造性地设计一个动态的、开放性的美术教学活动。

一、创设情境中以学生生活经验、情感体验为突破口进行课堂教学的导语设计

上课开始，需要创造一个环境、条件、场合,尽快使学生入情入境，加深对课程内容的理解，与作者产生感情上的共鸣。引入贴近学生生活的场景，比如利用文化资源拍成录像、图片欣赏，了解美术与历史文化的关系，让美术走进生活，使学生发现身边的美。例如在指导《纸雕塑》一课中采用的是1、游戏.导入新课

学生在课余时间一般都喜欢旅游，旅游时都喜欢在各地的著名建筑或雕塑前留影，(配给音乐)老师请