搭石教材解读.pdfVIP

三、读词，细嚼慢咽。

文章要求会写的字有11个，其中，“涨〞字是多音字，本文读“zhǎng〞；

“暴〞下面的局部注意别写成“水〞。

词语方面，我认为要理解“汛期、谴责、紧、俗语、协调有序、清波漾漾、

人影绰绰、理所当然〞。“汛期〞可以联系课文理解为每年的山洪爆发，溪水猛

涨的时期；“谴责〞“紧〞可联系文中“走得快才容易保持平衡〞来理解，它的

意思就是“快〞；“俗语〞通过举例的方式来理解，例如我们熟悉的俗语有“路

遥知马力，日久知人心〞“人往高处走，水往低处流〞等，指出俗语就是通俗、

并广泛流行的定型语句；“协调有序〞联系下文解释为：前面的抬起脚来，后面

的紧跟上去；“理所当然〞先从课文内容入手，看看哪些成为人们理所当然的事，

再结合生活实际进行举例哪些是属于理所当然的事，如，做错事要大胆成认是理

所当然的，借东西要还是理所当然的，孩子孝顺父母是理所当然的等。“清波漾

漾、人影绰绰〞联系学生的生活经验，结合水中倒影来理解这两个词写出了人们

的体态美。

四、读句，品味精华。

⒈搭石，构成了家乡的一道风景。

这句话写的是人们在溪上摆上的搭石成为了家乡的一道风景线，是看得见的

自然美。细心思考，这道看得见的自然美是由看不见的行为美所筑成的，所以，

不仅是搭石是家乡的一道风景，摆搭石也称得上是家乡的一道风景。

⒉上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会

放下带的东西，找来适宜的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯

离去。

从上述加点局部可以看出，上了点年岁的人把摆搭石当成是自己的一件重要

事，一份责任，必须要把它做好，如果与自己产生冲突的时候，先是把自己私事

放下，第一时间把搭石摆平，表现出来的是一种先人后已，心系他人的美好品质。

⒊紧走搭石慢过桥。

这是家乡的一句俗语，句子中有一对反义词“紧〞和“慢〞，紧走搭石慢

过桥看似是矛盾，其实，这里的“慢〞并不是指慢慢走，而是指不能抢路，不能

突然止步。

⒋每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬

起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，

给人画一般的美感。

“协调有序〞是指前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，很有规律性。正因为

那么有规律的脚步声才让作者感觉到一种旋律之美，音韵之美，作者把它比喻成

是轻快的音乐是十分贴切；“清波漾漾，人影绰绰〞是指溪水清澈，一圈圈的波

纹荡漾开去，人的影子在溪水中，随着波纹晃动，展现出一种特别的美态，给人

画一般的感觉。这组句子主要是从声音和形态两个角度通过比喻的手法，写出了

人们走搭石的地动态美。

⒌一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故土的小路，也联结着乡亲们

的美好情感。

这是全文的中心句。“一排排搭石，任人走，任人踏〞，展示出搭石默默无

闻、任劳任怨、无私奉献的精神。正像征着乡亲们默默无闻，为他们着想，无私

奉献的精神。一排排的搭石，不仅可以使两村相通，也可以增进乡亲们之间的感

情，展现着互相关心，相互谦让，尊老敬老的道德风气。这是作者所要表达的情

感。

五、读生，化难为易。

“涨〞字和写好“暴〞“美〞和看不见的心灵“美〞，并在句子旁边写上自

己的感受。朗读，仍然是理解课文的重要手段。本文文质廉美，适宜娓娓地读。

并重点指导读好“每当上一、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有

序……给人画一般的感觉。〞读出节奏美。

……〕，然后交流，交流后让学生用一段话写写平凡事物中的“美〞。