PEP小学四年级英语Unit4-My-home-说课稿.docxVIP

Unit4MyhomePartB说课稿

一、教学内容

本课的内容是PEP教材四年级上册第四单元Myhome的第四课时，包括B部分LetsLearn、Letsdo。课文围绕一些常见的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelfandbed等绽开的一系列活动。

二、学情分析

本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，新颖心强，有较强的仿照实力和求知欲望，而且富有确定的逻辑思维实力，对英语的宠爱已初步体现出特性。但在单词的学习过程中，还是较简洁出现发音不到位或发音不精确的语音错误。

三、教学目标

.学问目标：

使学生能听、说、认、读sofa,phoneshelffridge,bed、table六个单词。

.实力目标：

学会在日常生活中运用所学单词；学生能听懂课文中出现的指示语，并依据指示语做出相应的动作。

.情感目标：

初步培育学生对家的酷爱。

教学重点

.驾驭三会词汇：phoneshelffridgesofabed

table

.跟着节奏做Letsdo

教学难点

.听说认读本课生词

.发音：phone不要丢掉尾音；bedshelf两个单词留意［e］的发音。

教学方法设计及依据

一、教具准备

.本课生词的单词卡片图片。

.配套的教学课件Unit4/B/Let?slearn

.相配套的教学录音带。

二、教学方法的确立

英语中有一句谚语：Educationmustbefun（教化必需是好玩的）J小学阶段的英语教学，应从儿童的各种爱好入手，以各种活动为手段，运用多种感官学英语，实施“爱好教化”。

因此，在教学方法的总体构思上，留意学生听、说、唱、玩几方面实力的综合训练，接受直观教学法，TPR活动教学法和多媒体帮助教学法，用游戏激发学生学习英语的爱好，训练和形成学生的英语实力。

在教学中还应留意指导学生养成良好的学习英语的习惯，细致听音、视察老师的口形，细致仿照、反复实践、正确发音，从而打下良好的语音语调基础。

教学过程的设计

一、热身，复习（Warm-up/Review）

（一）师生问候，板书课题（设计意图：通过师生之间亲切的沟通，拉近师生之间的距离，明确学习任务）

（二）老师播放本册第一单元LetssingIntheclassroom”的录音，学生边听边拍手有节奏的吟唱。（设计意图：一曲漂亮的乐曲，既为学生创设了轻松的课堂氛围，又为下面口语练习及新课做好铺垫，让学生很快融入到英语学习中。）

（三）口语练习Whatcanyouseeinourclassroom?（设计意图：紧密联系生活，学生既复习了句型，又熬炼了口语）

（四）WhatcanyouseeinAmysroom?（出示课件）（设计意图：既复习了句型，又巩固了本单元所学单词，为新课做好铺垫）

（五）Letsdo.老师发号施令，学生动手做。

DoyouwanttogoAmysroom?Letsgo（点击课件）（设计意图：在活动中复习了前面所学内容，培育了学生的听、说、认读的实力，培育了学生学习英语的爱好，活跃了课堂气氛。）

Gotothelivingroom.WatchTV

Gotothestudy.Readabook….

Gothethebedroom.Haveasleep.

二、呈现新课（Presentation）

（一）教学sofa

.接上一环节，引入新课DoyouwanttogoMissZhangsroom?点击课件出示张老师家客厅图片，师问：WhatcanyouseeinMissZhangsroom?学生回答，弓|出sofa,老师领读并板书单词。

.出示张老师女儿图片师问：Wheredoesshesit?生回答：Shesitsonthesofa.教学sitonthesofa,老师做动作并领读。

（二）教学phone

.课件电话铃声，引出phone老师领读并板书单词。

.点击课件教学answerthephone

.打电话游戏。

（三）教学shelf

.老师拿好几本书问学生，WherecanIput?引出书架shelf,老师领读并板书单词。

.自编Chant：Shelf,shelf,showmetheshelf.巩固单词。

（四）教学fridge

.出示图片教学fridge,老师领读并板书单词。

.干脆打开冰箱,教学Openthefridge,利用Chant：Fridge,Fridg