暮江吟教学设计一等奖1ppt课件.pptx

暮江吟教学设计一等奖1ppt课件汇报人：2023-12-04

导入新课初步感知深入研读拓展延伸达标检测教学反思与总结目录

01导入新课

诗人白居易简介白居易是唐代著名现实主义诗人，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被誉为“诗魔”和“诗王”。写作背景暮江吟是白居易在秋季傍晚时分，面对江边美景所写的一首五言绝句。当时他被贬为江州司马，心情苦闷，便到江边散步赏景，有感而发写下了这首诗。背景介绍

通过学习这首诗，学生能够了解和掌握五言绝句的基本特点和写作技巧。知识和能力过程和方法情感态度和价值观通过朗读、背诵、赏析等多种方式，学生能够深入理解这首诗的意境和内涵。学生能够感受到诗人对自然的热爱和对生命的珍视，培养良好的审美情趣和人文素养。030201教学目标

掌握五言绝句的基本特点和写作技巧，理解诗中意境和内涵。教学重点深入理解诗中“红树”、“碧苔”、“白烟”等意象的象征意义和作用。教学难点教学重难点

02初步感知

本文的作者是谁？文章描述了什么内容？表达了作者什么样的情感？听录音，思考问题

暮瑟纠正错别字：请在黑板上展示易错的生字，并带领学生一起书空练习。注音：请为以下生字标上正确的拼音。吟弓010203040506读课文，正音正形

请学生自由朗读课文，并思考以下问题文章可以分为几个部分？每个部分写了什么内容？文中哪些句子是描述景物的？它们分别写出了哪些特点？作者通过哪些词语表达了自己的情感？这些词语分别表达了什么样的情感？请学生分组讨论以上问题，并选派代表进行回答。教师点评与总结：针对学生的回答，进行适当的点评和总结，引导学生深入理解课文。研读课文，理清思路

03深入研读

通过对诗词的深入分析，挖掘语言背后的情感与意境。从暮江吟的每个词语、句子的意义和表达方式入手，引导学生感受古诗词的韵味和美感。赏析词句，品味语言详细描述总结词

通过提问、讨论等方式，引导学生积极思考，加深对诗词的理解。总结词设计一系列问题，如“暮江吟表现了什么样的情感？”“诗人通过哪些词语表达了自己的心情？”等，引导学生思考和讨论，提高他们的思维能力和对诗词的理解能力。详细描述探究问题，拓展思维

总结词引导学生通过感受诗词的情感和意境，产生共鸣和联想。详细描述通过教师的讲解和引导，让学生感受到暮江吟所表达的情感和意境，激发他们的联想和想象能力，加深对诗词的理解和感受。体验情感，感受意境

04拓展延伸

该诗描写了夕阳西下，黄河滚滚，白日依山，孤帆远影等壮丽景色，抒发了作者对祖国山河的无限热爱和对未来的美好憧憬。《登鹳雀楼》赏读该诗描写了秋夜江边之景，表达了作者对故乡的思念和对旅途的感慨。《枫桥夜泊》赏读类文赏读

创作背景此诗大约作于唐长庆二年（822年）至穆宗朝。当时，白居易因目疾，离开朝廷，外任杭州、苏州刺史。此诗题中“暮江吟”三字，意即傍晚时分，在江边吟咏。思想内涵此诗通过描写深秋傍晚江上景色，表达了诗人对大自然的热爱和对人生境遇的感慨。全诗语言凝练，形象生动，意境深远，耐人寻味。暮江吟的创作背景及思想内涵

VS指诗歌中出现的自然景物、人物形象、事物特征等具象元素，它们具有一定的象征意义和情感内涵。意境指诗歌中所表现出的情调和境界，它是诗人通过意象所传达出的思想感情和艺术氛围。意象古诗词中的意象与意境

古诗词中的常见意象和意境月亮：象征团圆和思乡之情；流水：象征时光流逝和岁月无情；古诗词中的意象与意境

落花象征美丽短暂和生命无常；要点一要点二孤雁象征孤独寂寞和思乡之情。古诗词中的意象与意境

05达标检测

背诵默写《暮江吟》全文。掌握重点词语的含义和用法。理解诗歌的主题和情感。背诵默写

针对诗歌中的重点问题进行提问，检查学生的理解和掌握情况。让学生进行简单的诗歌鉴赏，培养其文学鉴赏能力和表达能力。测试学生对《暮江吟》的阅读理解能力。课堂小测

完成《暮江吟》的阅读理解题目。让学生选择一首自己喜欢的诗歌，进行阅读理解，并撰写鉴赏文章。布置相关的练习题，巩固学生对诗歌的理解和掌握。作业布置

06教学反思与总结

本节课的教学内容是《暮江吟》这首古诗，教学目标是帮助学生理解诗的意思，感受诗的意境，并能够有感情地朗读和背诵。教学内容及目标采用了讲解、演示、小组讨论和朗读等多种教学方法，通过多媒体课件的演示，引导学生逐步理解诗的意思和意境，同时通过小组讨论和朗读等形式，让学生更好地感受和理解诗的情感。教学方法及实施教学重点是帮助学生理解诗的意思和感受诗的意境，教学难点是引导学生准确地把握诗的情感。教学重点与难点通过课堂观察、提问和练习等手段，评估学生的学习效果，发现大部分学生都能够较好地理解诗的意思和感受诗的意境，但在把握诗的情感方面还存在一些困难。教学效果评估教学反思

知识技能掌握通过课堂练习和提问等手段，发现大部分学生都能够较好地掌握诗的意思和朗读技巧，但有些学生在