小学数学一上教学设计：练习十九.docVIP

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学案

一、学习内容：

人教版小学数学一年级上册第七单元练习十九P86-87

二、教材与学情分析

教材：各种题型的呈现，巩固整时，对时钟的认识与生活经验是分不开的，时间与生活密不可分，通过提供丰富的生活场景习题，让学生在已有的经验和兴趣中学习，体会数学的实际应用性，学会珍惜时间。

学情：对一年级的学生来说，他们对钟表已有初步的认识，大部分学生在学校或生活中都见过钟表，因此，大部分学生对于钟面上的构造有一定的生活经验。大部分学生能够认读整时，不过在看图表达时，有所欠缺。

学习目标

1、进一步巩固对整时的认识，能正确迅速地认读写整时。

2、在练习中，培养观察与比较的能力。

3、培养合理安排作息时间的意识。

重点、难点

重点：能正确熟练地认、读、写整时。

难点：能认读接近整时的钟面。

五、核心学习任务

在巩固整时的过程中，运用接近整时的钟面。

六、学习支架：导学单、学习单、预学单等

学具：钟表

七、学导过程

学的活动

导学策略

活动意图

学习任务

（活动环节）

活动形式和学习支架

动手操作

同桌合作，一人拨、一人说。

一、动手操作

1、在钟面上拨出2时、4时、5时、8时、6时。

2、同桌合作，一个拨整时，另一个读出钟面上的时刻。

通过动手操作让学生落实整时。

基础练习

学生独立尝试，完成连一连。

判断钟面时间是否正确。

1、完成86页第1题，连一连

（1）学生独立完成；

（2）说说你是怎么看出是几时的？

2、教师在钟面上拨时间，学生说时间。

3、完成书上87页第5题。

（1）下面的时间写对了吗？如果不对，请改正。

（2）你是怎么看出来的呢？

4、得出结论。

通过基础练习，巩固学生对整时的认识，以及用语言表达怎么知道是几时。

拓展练习

学生自主思考，完成练习。

1、完成86页第3题，再过1个小时是什么时间？

2、再追问：如果是1个小时之前，是几时呢？

3、完成87页第6题，照样子说一说

（1）看图说话。

4、完成87页第8题

（1）按规律说一说。

在练习中，落实时间间隔前后，应该是几时的问题。

课堂总结

学生自我回顾，自我总结。

师：通过这节课的学习，我知道了？

在总结中回顾知识要点。

八、作业设计

1、你拨我说，我说你拨

九、板书设计

练习十九8：003：006:00

练习十九

8：003：006:00

8时3时6时

十、教学反思

这节课是在学生对钟表有了初步的认识，会读整时的前提下进行的，通过各种形式的练习，让学生能够对整时有个更深的认识，且能根据要求在钟面上添上分针和时针。训练孩子在画时针和分针时要注意时针要又粗又短，分针要又细又长，虽然是这样说的但是有些孩子在画图的过程中还是没有区分开来。在练习中，大部分学生对整时有了较好的理解，难点还是在于6时和12时的区分，部分孩子还是会搞混。