初中科学：1-1 艳丽多姿的生物 教学设计.docVIP

1.1艳丽多姿的生物

一、学习内容分析

【教材分析】

本节内容位于科学教材七年级（上）第一章第1节。“艳丽多姿的生物”属于“生命科学”学科，是学生进入初中后，第一次认识生物。从这个学科视野出发，可以发现，本章内容《地球上的生物》涉及到后续相关内容，“生物的基本特征”，“生物的主要类群”，“生物的多样性”，“地球上的生物圈”等等，这些内容都与本节内容存在着逻辑关系。艳丽多姿的生物对环境的适应，形成了一定的基本特征，对环境的不同方式适应使其有了主要类群的划分，对环境的适应使多样性保存下来，艳丽多姿的生物又是生物圈的组成成分。

【学情分析】

学生在日常生活中已经积累了一定的生物知识，对生物的特征和习性有一定了解，但还没有在植物器官层面上深入了解。学生在生活中有观察，但还没有形成在观察中有目标的针对性的思考的习惯。

【教学目标】

知识与技能目标

1、了解常见的陆生植物。

2、了解陆生植物的各种形态和结构及它与生活环境的适应性。

过程与方法目标

???能够初步观察与视频资料，形成生物的艳丽多姿是与它们的生存环境相适应的这个基本观点。

情感、态度与价值观目标

????认真观察各器官的特征，培养认真观察、自主归纳的科学态度。

????建立保护环境，爱护生物的责任感。

教学重点：

?????常见陆生植物的各种形态结构。2、陆生植物的形态结构与它生活环境的适应性。

教学难点：

陆生植物的形态结构与它