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- 2023-12-10 发布于江苏
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摘要
为落实新时代“立德树人”的根本任务，新课标提倡发展学生必备的核心
素养。综合思维是四大地理核心素养之一，是地理学习的基本思维与方法，落
实地理综合思维能力的培养是地理教学改革的重要内容。地理综合思维能力培
养需要循序渐进，这与学习进阶理念相一致。构建高中地理综合思维学习进阶
框架，明确高中不同阶段学生要达到的综合思维水平要求，有利于促进基于课
标的教、学、评一致性发展。
本研究首先运用文献分析法，界定地理综合思维和学习进阶的概念，确定
以学习进阶、SOLO分类评价、最近发展区、地理
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