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当一回蔡伦
学科组
七年级美术
主备人
王海玲
执教人
课题
当一回蔡伦
课型
新课
时间
2012.
课时
教学
目标
知识与能力：
通过学习，了解中国古代造纸技术。
通过实践与体验，感悟我国古代劳动人民的智慧和他们在人类文明进程中的杰出贡献。
通过创造性造纸和装订图书，培养学生的思维能力、动手能力、创造能力和审美能力。
教学
设想
重点：纸张制作的基本原理和一般方法。
难点：A古代四大发明之一的造纸术所蕴涵的历史价值。
B设计制造出富有创意的纸张。
教法学法指导：朗诵；自主、合作、探究
教学程序与策略
个性化修改
教学过程
我国是世界四大文明古国之一，历电、文化源远流长。我国古代的四大发明不仅对我国古代政治、经济，文化的发展产生了巨大的推动作用、而且对世界文明的发展也产生了很大的影响。那么，我国古代的四大发明究竟是那四种发明呢(指南针、火药、造纸术、活字印刷)?造纸术是我国古代的四大发明之一，谁能说出它的发明者吗(东汉，蔡伦)?
今天，我们也来“当一回蔡伦”，感悟一下我国古代劳动人民的聪明才智。
B、认知：
(1)指导学生阅读课本，并利用多媒体课件了解纸张制造的一般方法。
(2)让学生口述纸张制造过程，集体讨论古代造纸技术的科学性。
C、实践：
(1)学生2～4人一组进行造纸工具和材料的整理、制作。要求分工合理，体现团结协作精神。
(2)进行纸张制作，小组讨论如何制造出厚薄均匀、质地优良的纸张。
D、感悟：
利用老师提供的有关甲骨文、竹简、帛书的资料(实物、图片或课件)，集体讨论用纸张书写的优越性。说出造纸技术的历史价值和对人类文明进程的推动作用。
E、创新：
(1)结合课本知识，设计制造出具有艺术效果的纸张。制作过程中可以播放音乐烘托气氛。
(2)小组讨论，还可以运用哪些方法制造出别具一格的纸张?给自己设计制造出的纸张命名。
(3)将自己设计制造的纸张装订成书。小组间互相交流，并介绍自己的创意。
F、拓展：
(1)参观造纸厂，或是查找资料、通过网络了解现代造纸技术。
(2)让学生设想一下，如何运用现代造纸技术制作具有艺术效果的纸张，用300字左右的文字进行说明。
G、总结：
教师从学生作业中选出具有代表性的作品，进行指导性评价。也可以举办
作品展览，集体评选优秀作品。
教
后
反
思
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