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五年级英语-上-Unit-6-Chores

Unit6Chores

一、教材内容分析

本单元为新起点五年级上册第六单元Chores。第一课时有三个部分：AListenandmatch;BThinkandsay;CLet’swrite。A部分借助Getready图和听力内容，情境化地呈现了七个目标词汇:chore,cleantheroom,makethebed,takeouttherubbish,washclothes,tidythedesk?和?sweepthefloor；让学生通过看、听、说、做等途径来感知并学习这些词汇。B部分通过小组活动，帮助学生操练新学词汇，并在交际情境中体会词汇的运用。C部分是让学生根据自己的实际情况，写出自己在家所做家务的情况。

第二课时熟悉和了解对话，引入重点运用功能句式。

第三课时是短文的学习，通过短文的阅读帮助学僧形成短文阅读的能力和视野。

二、学生情况分析

学生通过本套教材一到四年级及五年级前几个单元的学习，已经掌握了一些动词词组。这些词汇的掌握为本节课的学习打下了良好的基础。本单元的话题是家务活。五年级的孩子会做一些家务活，但是不会表达。正好可以借助本单元的学习，增强孩子爱劳动，帮助父母做家务活儿的优秀习惯。

课时：4

准备：课件多媒体资料游戏卡片

②教学sweepthefloor

T:Look!Whoishe?(点击课件，出现Binbin扫地的图片)

S:Binbin.

T:Whatcanhedo?

S:…

T:Hecansweepthefloor.(点击课件，出现sweepthefloor词组及意义)Whatdoessay?(点击课件，出现sleep单词)

③教学cleantheroom

T:(点击课件，出现Bill打扫房间的图片)Whoishe?

S:Bill.

T:Ishesweepingthefloor?(做动作说)

Ss:No.

T:Heiscleaningtheroom.(点击课件，出现cleantheroom词组及意义)Whatdoeseasay?(点击课件，出现前面学习的teach)

S:/i:/

T:Howtoreadthisword?(手指clean)

S:/kli:n/

④教学tidythedesk

T:Sheis…

S:Lily.

T:Whatcanshedo?

S:…

T:Shecantidythedesk.(点击课件，出现tidythedesk词组、读音及意义)

S:/ta?di/

⑤教学makethebed

T:Heismakingthebed.(点击课件，出现makethebed词组和意义)Whatdoesa-esay?(点击课件，出现name?和face单词)

S:/e?/

T:Howtoreadtheword?(手指make)

S:/me?k/

⑥?教学takeouttherubbish

(点击课件，出现bus?和fish)

Ss:bus/fish

T:Canyoureadthiswordnow?(手指rubbish)

S:/r?b??/

T:Howtoreadthisphase?

S:…

T:(点击课件，出现读音)

Ss:takeouttherubbish

T:Doyouusuallytakeouttherubbish?

S:…

T:Howoftendoyoudoit?

S:…

⑦教学chore

T:(点击课件，出现前面学习的6组图片，学生看图说词组)

Ss:washclothes/…

T:Good!Thesearechores.(点击课件，出现chore单词及意义)Canyoureadthem?(点击课件，出现chair和fish)

S:chair/fish

T:Canyoureadtheword?(手指chore)

Ss:?/t??:(r)/

T:(点击课件，出现读音)

Ss:?/t??:(r)/

T:Theycandochores.(点击课件，出现dochores词组)Doyouusuallydochoresathome?

S:…

T:Goodchildren!

结束：

反思：在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只模仿不培养学习能力，也难减轻学习负