五年级下册语文课后练习汇总-(一到四单元)-(1).docVIP

五年级下册语文课后练习汇总-(一到四单元)-(1)

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五年级下册语文课后练习汇总

1.草原

5、2读下面的句子，体会在表达上的特点，再从课文中找出其他写得美的句子读一读，体会体会，再抄下来。

（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

答：这句话运用了比喻的修辞手法，把线条柔美的小丘比喻成不用墨线勾勒的中国画。我从“不用墨线勾勒”体会到小丘柔美没有明显的界限。“翠色欲流”写出了小丘由于绿色浓厚，就像要流下来似的。从“轻轻流入云际”中，我仿佛看到了绿色的草原一望无际，与天相接，那翠绿的颜色也流入了天边。

（2）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。答：这句话运用了动态描写的方法，把男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞的样子比作飞动的彩虹，这样写形象传神。

3、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。

答：读了这句话我体会到了蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上分别呢！大家站在夕阳下无边的大草原上诉说惜别之情。这句是文章的中心句，表达了作者对草原美景的流连忘返，对蒙古族同胞的惜别之情。

《草原》作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。

2、丝绸之路

《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）。丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进欧亚各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。

3.白杨

12.2默读课文，讨论：

（1）从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？

答：我从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有这些特点：不择环境、适应性强；不惧灾害、生命力强；生长迅速、高大挺秀。我从爸爸的语言和神情中体会到爸爸“也在表白自己的心”。当哥哥和妹妹争辩时，爸爸是微笑的；当爸爸回答哥哥问题时，神情就变得严肃了；最后，当爸爸看到车窗外高大的白杨树旁边，几棵小树迎着风沙成长起来时，嘴角又浮起了微笑。

绿草如茵的草原。晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的悠然自得的愈来愈近的笛声，笛声时奏时停，美极了。

（2）怪声无雨都张伞，不是遮头是使风。

难怪他们会在没下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来使船前进。

（3）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

大儿子在溪东豆地锄草；二儿子在家编织鸡笼；还有那调皮可爱的小儿子，正躺卧在草地上剥莲蓬吃。

25.3读了这三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐趣？

答：读了《牧童》一诗，我的眼前浮现出牧童晚归休息的情景，草原、月夜、牧童，构成了一幅恬静的水墨画。《舟过安仁》让我看到了两个孩子以伞做帆的，借伞使风让船前进的逗趣画面。《清平乐.村居》让我想象到了宁静的田园，有草、有溪、有茅屋、有人物的江南农村田园景物画，画中五口之家，温馨美满，充满浓郁的人情之美，生活之趣。

6、冬阳.童年.骆驼队

《冬阳·童年·骆驼队》是林海音的自传体小说《城南旧事》的序言。本文主要讲了童年时代的林海音，对冬日的骆驼队的怀念，她抓住在冬阳下学骆驼咀嚼、谈骆驼挂铃铛、想为骆驼剪毛和夏天问骆驼去向这四件事，写出童年林海音的天真、好奇，在北京城南生活的有趣。

7、祖父的园子

选自《呼兰河传》作者：萧红

课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。

第一段用了蚯蚓、蝙蝠、大树、土墙来说明“凡是在太阳下的都是健康的、漂亮的。

8、童年的发现

课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。

2、课文最后说：“我明白了—世界上重大的发明与发现有时还面临受到驱逐和迫害的风险。”先说说这句话的意思，再举例子说说你对这句话的理解。

答：这句话的意思是，科学发明和发现，往往会因为不被别人的认同而受到打压、迫害。这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的科学家受到迫害，哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。

9儿童诗两首

《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美