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《蚂蚁搬豆》说课稿

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如意！

《蚂蚁搬豆》说课稿

一、说教材

韵律活动是幼儿园音乐教育的一项内容，是提高

幼儿音乐素养、审美情感的重要途径。它通常借助动

作来感知音乐旋律、诠释意境，深受幼儿喜欢。但传

统的韵律活动教学我们多采用让幼儿反复听、反复练

培养其对音乐的感受力、表现力，缺少对幼儿音乐情

趣的激发以及音乐想象力、创造力方面的拓宽和思索

空间，如何充分调动孩子的各种感官，让他们经常处

于一种声、韵、意融为一体的兴奋积极状态，自主参

与对乐音的感受，曲意的理解，乐境的体验，以乐激

情，动情生悟，是我一直在探寻的课题。

在组织过《走路》这节歌唱活动后，我发现孩子

们对动物走路产生了兴趣：课间与自主性游戏时都会

时不时地模仿小乌龟、小兔、小鸭等小动物秀上一回。

为了有效地把“迎合孩子兴趣点”与“拓宽孩子知识面”

融为一体，我以《不倒翁诙谐曲》为材，设计了“蚂蚁

搬豆”这一韵律活动，让孩子们在老师预设的情境游戏

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中，体验到音乐表演以及邀请舞游戏的乐趣，为幼儿

的自主性表演增添活力。

二、说教学目标

1．感受乐曲旋律，随乐曲学做蚂蚁走路、打招呼

等动作。

2.知道团结就是力量，团结力量大这一道理。

3．愿意在集体面前表现和与同伴交流，享受表演

游戏带来的乐趣。

三、说教学准备

材料准备：蚂蚁胸饰，记号笔，音乐《蚂蚁搬豆》。

经验准备：幼儿对蚂蚁的特征和生活习惯有初步

的了解。

环境空间：幼儿围坐成半圆形或马蹄形。

四、说教学重难点

重点：学会小蚂蚁走路的样子以及打招呼的动作。

难点：理解团结就是力量，团结力量大这一道理。

五、说教学过程

1．出示“神笔”，师画小蚂蚁，引出主题。

师：瞧，今天老师又带来了神笔。看，这次它能

变出什么小动物?

师：我们和小蚂蚁打个招呼吧!

借助提问与表述，巩固幼儿对小蚂蚁特征的认识

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师：小朋友喜欢小蚂蚁吗?那谁来说说小蚂蚁长得

什么样?幼儿表述后师简要总结。

师：小蚂蚁长得那么可爱，怪不得小朋友都喜欢。

现在，我们也把自己变成小蚂蚁吧。

2．创设情境，感受乐曲，自主表演

创编、表演蚂蚁走路、打招呼的动作。

师：小朋友们都变成了可爱的小蚂蚁，老师就来

做你们的蚂蚁妈妈吧。今天，我要带你们去小狗家搬

豆豆。呀，我们小蚂蚁是怎么走路的?

集体练习蚂蚁走路动作。

师：哟，这不是我们的好朋友红蚂蚁吗?孩子们，

打个招呼吧!怎么打呢?

继续向前走，看见小花，打招呼；

继续向前走，看见小树，打招呼；

继续向前走，看见小狗，打招呼。

师：我们走得有点累了，坐在草地上休息一

下吧!

发现豆子，创编表演蚂蚁传递信息的动作。

师：哟，宝宝别动，妈妈发现那边有个东西。哦，

原来是颗大豆子，比妈妈的身体都要大好多倍。妈妈

来试试看，能不能搬起来?

师：妈妈搬不起来，怎么办?那我们怎么告诉其他

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蚂蚁呢?

听音乐来一次

创编、表演搬豆动作

师：这么大的豆子我们该怎么搬呢?

3．休息感悟，分享快乐

师：豆子终于搬到家里了，我们都累了，休息一

下吧!宝宝们，今天我们去公园玩的路上，发生了什么

有趣的事?

师：