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《礼物》幼儿中班说课稿

一、说设计意图

这个言简意涵，写的是贝贝的生日礼物虽然弄坏了,但失而复

得的是全体老师,小朋友的爱和爸爸妈妈的关爱。作品富有童心和

情趣，贴近幼儿生活。此次教学活动就是要让小朋友感受当别人

有犯错是要宽容要谅解，也感受朋友间带来的快乐。因此，活动

以动静结合的方式，让小朋友们去理解和感受。特别在活动后程

的应用迁移，更能让孩子从自己出发去体验和理解故事所包含的

深层意义。

二、说目标

活动的目标是活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。

幼儿园语言教育的目标之一是喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，

感受文学作品的美，具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱

讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的句子。根据中班

幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况，将目标定为：

1

1、欣赏故事情景剧，并理解故事的内容，初步感受当别人有

错时能原谅。

2、能大胆地讲述和表演，发展幼儿口语表达能力和想象能力。

3、感受朋友间带来的快乐和父母对自己的爱才是最珍贵的礼

物。

说活动重难点

本次活动的重点是要让幼儿理解故事的内容，会复述简单的

词语、句子如对不起，是我的错没关系等，感受当别人有错时能

原谅别人。

难点是感受朋友间的友爱和爸爸妈妈对自己的`无私的爱。

三、说活动准备

其实像这样的故事，应该采用先进的多媒体教学手段，这样

可以让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景。但是由于

水平和时间上的问题，我先给邻班拍摄了一个故事情景剧，在活

动室创设一个生日晚会的氛围，里面有蛋糕和礼物，配好一首节

奏欢快的《生日快乐》音乐歌带，还做了故事中出现过的小斑马

2

（一只脚坏了，用双面胶固定）准备好大的礼物盒子。。应该说，

这些准备可以让活动开展得生动一些，好让小朋友们有一种身临

其境的感觉。

这里的活动前准备我不仅是备物还备人，在活动前我抓住孩

子的原有经验，思考如何帮助孩子做好当别人有错时能原谅别人

的心理准备。

四、说活动过程

新《纲要》指出：教师应成为活动的参与者、支持者、合作

者。教师在整个活动过程中始终是起着引导和推动作用，要淡化

自己的意见鼓励孩子自己发现问题，提出问题，解决问题。整个

活动流程为：

1、情景导入（发现问题）

2、情景剧欣赏（在故事氛围中提出问题）

3情景剧演示（解决问题）

4、应用迁移。

3

（一）开始部分以开生日舞会，跳《找朋友》舞的形式导入

活动，引起幼儿兴趣

（二）情景剧欣赏（有目的的分段欣赏，先看第一段和结束

部分贝贝收到了个大礼物盒子）

1、师：昨天是一个叫贝贝的小朋友的生日，可是在他的生日

会上他又哭又笑，到底发生了什么事呢？咱们来看个故事。在看

故事前先来聊聊小朋友，你们过生日会得到什么礼物？哪件礼物

是你最喜欢最宝贵的礼物？

2、看第一段故事到礼物-小斑马坏了，引导幼儿发散思维。

3、快近看最后部分：贝贝收到了个大礼物盒子会是什么呢？

幼儿提出自己的意见和建议。

（三）情景剧演示。理解了故事的内容之后，给孩子一个悬

疑：贝贝到底会怎么处理小斑马坏了的事情？最后的大礼物盒子

里会有什么？然后可以问小朋友们自己快不快乐，如果是你们碰

到了这件事情该怎么办？

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让孩子分四组，自由选出各个角色，进行模拟活动。再集中

每组选出代表讲本组的活动结果。

（四）集中完整欣赏故事一遍，看看整个故事的发展是不是

和自己的一样，或区别在哪里。

运用迁移我在平时该怎么对待当别人犯错时，以及当自己

做错事时应该表示谦意，对造成的后果负出能力范围内的责任。

感受爸爸妈妈对自己无私的爱。

结束部分

这部分是让幼儿感受快乐大家庭的气氛，体验朋友们一起游

戏的乐趣。播放《生日快乐》，幼儿和教师手拉手围着礼物唱一

唱，跳一跳，然后快乐地离开活动室，活动就此结束。