冀教版小学三年级语文上册《晨读》教案.docVIP

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课题与

教学内容

26晨读

课时

2课时

教

学

目

标

知识技能

?1正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵两个精彩段落。

2、正确认读本课十个生字，会写十个。

过程方法

1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。

2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。

情感态度

让学生通过对比，珍爱自己优越的学习条件，更加倍的努力学习

教

学

札

记

教学过程设计

预设教学路径

预计学生活动

备择方案

一、激趣创境

同学们，我们每天早晨都坐在宽敞明亮的教室里读书学习，你们感觉到幸福吗？你们想过吗？在20世纪30年代的小朋友又是怎样学习的那，学习的条件又如何呢？请同学们打开书第26《晨读》。

预设教学路径

预计学生活动

备择方案

二、初读课文

1、师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。

2、检查朗读。

3、出示含有生字的其他句子让学生再认

三、理解课文

1、师：刚才大家生字掌握得真好！下面，自己再自由地读一读课文，边读边想：

（1）当时学习条件怎样？

（2）学生的学习态怎样？

2、我们现在的晨读与30年代的小朋友相比有哪些异同？

3、学生再次自由读文，小组交流对比后个人的感受。你受到了什么教育？应学习他们什么？

5、文中的哪些情景给你留下了深刻的印象，为什么？

四