第26课《好的故事》（第二课时）大单元教学课件六年级语文上册（统编版）.pptVIP

鞭爆的繁响在四近.....骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙——（联系上下文）陡然虹霓——（近义词）乌柏萍藻膝髁——（根据字形猜测）伽蓝夏云头泼辣.奔迸——（查字典、网络）回顾课文理解词语的方法：说一说文中的“好的故事”指的是什么。一个梦境这是一篇散文诗，作者通过简短的文字，展现给读者一种美丽而深邃的意境。这节课让我们继续跟随作者走进《好的故事》，去感受“故事的美好”并体会其中的意境。。回顾课文02品析词句感受美好有趣默读第3～9自然段，想一想这个梦境给你留下了怎样的印象，在文中圈出概括描写梦境的词语。美丽幽雅整体感知“好的故事”其实是一个梦境。这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？请你默读课文，勾画出来，并简单地批注自己的感受。感受美好这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。云锦错综：纵横交叉。万颗奔星变幻无穷感受美好两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。澄碧：清而明净。参差：长短、高低、大小不齐，不一致。感受美好感受到了倒影的形状很美丽；日光镶嵌，散发光泽，颜色也很美丽。河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂一水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。感受美好我也发现了颜色美。一丈红、大红花、斑红花、胭脂水、大红花、红锦带、斑红花影，红色富有生机、充满希望。这鲜艳的红色让我感觉梦境很美丽。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。结合课本插图，说说自己看到的画面。感受美好这么多美的人美的事，浮现眼前，应接不暇，画面真丰富。我仿佛看到了五彩缤纷的野花盛开着、小狗欢快地跑来跑去、衣架上晾着花花绿绿的衣服……思考：作者描写景物和我们平常描写的景物有什么不一样？这样写有什么好处？一连串名词的罗列，不仅语句简洁，而且画面感极强。两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……茅屋，狗，塔，村女，云，……感受美好感受美好大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……思考：这个句段在表达上有什么特点？上一句末尾与下一句开头采用了相同的字词。“泼剌”是拟声词，“奔迸”则形容水的动态。感受梦境有趣趣在——倒影交织融合、起伏变幻感受美好想象：省略号省略了什么？仿照句式说说梦中还会出现怎样的景象。（）织入（）中，（）织入（）中。村女萍藻萍藻塔感受美好感受美好配乐朗读，重温美好。指名接读第3～9自然段，再次重温梦境的美丽、幽雅、有趣。师小结：鲁迅先生的梦境就像这云锦一般图案精美、绚丽多姿。梦境美在画面丰富、形状美丽、色彩绚丽。景物很相似，都描绘了江南水乡的美景。再读第5自然段和第7自然段，说说作者的梦境里分别回忆和看到了哪些景物，你发现了什么。对比阅读对比阅读段落第五自然段第七自然段我们发现共同点都是写水中的倒影；都是水乡景物；景物错综迷离……我们发现的不同点第五自然段写景物随着水波变幻第七自然段写景物与“大红花”交织……我们的问题“我”的梦境中为什么会出现水乡景物？为什么这些景物如此变幻迷离？03借助资料深入研读一九二五的中国，正处于半封建、半殖民地社会。帝国主义在上海租界公然屠杀、拘捕数百名手无寸铁的革命群众，制造了震惊中外的“五卅惨案”，血雨腥风笼罩着中国大地。新文化战线被分化，一部分青年斗志冷却，有的退隐，有的高升，有的甚至公开背叛革命，这使鲁迅感到