互联网+时代高中数学教学困境与突破途径分析.docxVIP

互联网+时代高中数学教学困境与突破途径分析

随着互联网+时代的到来，教育领域也逐渐走向了数字化、智能化的方向。数学作为高中阶段的一门重要学科，也面临着许多教学困境。本文将对互联网+时代高中数学教学困境进行深入分析，并提出相应的突破途径，以期能够更好地适应当下的教学形势。

一、高中数学教学困境

1.学生学习兴趣不高

互联网+时代下，学生接触到的信息形式多样、更新速度快，他们更多的时间被各种新奇的信息吸引，而对于数学这门学科可能并不感兴趣。传统的数学教学方式单一、内容枯燥，也难以激发学生的学习兴趣。

2.教学内容与时代发展脱节

传统的数学教学内容相对固定，而互联网+时代下各种新兴科技不断涌现，高科技与数学的结合越来越紧密。传统的数学教学内容难以涵盖这些新兴科技的数学应用，导致学生对数学的应用场景与实际价值产生疏远感。

3.师生互动不足

传统数学教学以教师为主导，学生被动接受知识。互联网+时代下，学生对于互动性强、多媒体丰富的教学形式更感兴趣，而传统教学中师生互动不足，导致学生学习积极性不高。

以上种种困境，使得传统的高中数学教学方式逐渐失去了对学生的吸引力，需要重新寻找突破口，以期能够更好地适应互联网+时代的教学环境。

二、突破途径分析

1.创新教学方式

针对学生学习兴趣不高的问题，可以通过创新教学方式来激发学生的学习兴趣。结合互联网+时代的特点，引入一些新颖的数学教学资源，如数学益智游戏、数学思维训练等，使得学生在轻松中学习数学知识。

2.引入前沿数学知识

为了与时代发展保持同步，可以适当引入一些前沿的数学知识和数学应用案例，如人工智能、大数据分析等，让学生了解数学在当下的广泛应用，提高学生对数学的认识和兴趣。

3.创设互动教学环境

为了增加教学中的师生互动，可以利用互联网+时代的教学资源，打造多媒体丰富的教学环境，引入一些智能化的教学工具，提高师生互动的便捷性和多样性，让学生能够参与到教学中来，从而激发他们的学习积极性。

以上突破途径，都体现了在互联网+时代下，高中数学教学需要变革与创新的理念。只有不断引入新颖的教学方式、丰富的教学资源，充实前沿的数学知识，构建互动性强的教学环境，才能更好地吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

互联网+时代的到来，对高中数学教学提出了更高的要求和挑战，我们需要根据当下的教学形势，不断进行探索和创新，寻找更适合时代潮流的教学方式和路径，以期能够更好地激发学生对数学学习的兴趣，提升他们的学习质量。相信在不久的将来，高中数学教学一定会迎来新的蓬勃发展。