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小学综合实践活动三年级上册《沙盘制作》教案

一、标题：《探索微观世界：沙盘制作的综合实践体验》

二、引言：

沙盘制作是一项富有创造性和趣味性的活动，通过亲手制作沙盘，学生们可以培养动手能力、观察力和空间想象力。本次综合实践活动将带领学生们一起探索微观世界，感受沙盘制作的魅力。

三、学情分析：

三年级的学生已经具备了一定的动手能力和观察力，对于沙盘制作这样的活动有着浓厚的兴趣。然而，他们在空间想象力和创造力方面还有待提高，需要通过实践活动来培养。

四、教学目标：

1.知识与技能：掌握沙盘制作的基本方法和技巧，了解沙盘模型的构成要素和空间布局。

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手能力、观察力和空间想象力，学会运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度与价值观：培养学生对劳动的热爱和尊重，增强学生的团队合作精神和创新意识。

五、教学重难点：

1.教学重点：掌握沙盘制作的基本方法和技巧，学会制作简单的沙盘模型。

2.教学难点：如何引导学生深入理解沙盘模型的构成要素和空间布局，培养他们的空间想象力。

六、教学准备：

1.教师准备：制作多媒体课件，搜集相关素材，准备实践活动所需的材料和工具（如沙子、小石子、小树枝、小草等）。

2.学生准备：自带笔记本和笔，准备一些与沙盘制作相关的图片或视频素材。

3.教学环境：校园内或其他适合的场所。

4.教学时间：本活动计划用时6课时。

七、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

通过播放一段关于沙盘制作的视频或展示相关图片，引导学生们关注沙盘制作，提问：“你们了解沙盘吗？知道它是怎么制作出来的吗？”通过导入新课让学生们对即将开始的学习产生浓厚的兴趣。

（二）知识讲解与示范（15分钟）

1.讲解沙盘的定义和作用：阐述沙盘的概念及其在各个领域的应用价值，如城市规划、军事模拟等。让学生们了解沙盘的重要性。

2.示范如何进行沙盘制作：演示沙盘的制作步骤和技巧，包括底盘制作、地形塑造、景物配置等。可以邀请学生们参与演示并进行实践体验。

3.认识沙盘的构成要素：详细讲解沙盘中各种景物的制作方法和材料选择，如建筑、道路、树木、水体等。让学生们了解如何运用所学知识进行实际操作。

4.讲解团队合作的重要性：强调团队合作在实践活动中的作用，鼓励学生们互相合作、共同进步。可以邀请学生们分享自己的团队合作经验或感悟，加深他们的认识和理解。

（三）实践活动一：制作底盘和塑造地形（60分钟）

将学生们分成若干小组，每组4-6人，选定一个主题（如城市景观、自然风光等），进行合作制作底盘和塑造地形。教师可以提供必要的指导和建议，让学生们更好地完成任务和提高自己的能力。具体包括以下步骤：讨论并确定主题和布局：让学生们讨论并确定所选主题和整体布局，如底盘的大小、地形的起伏等。教师可以进行适当的引导和建议，帮助他们明确目标。准备材料和工具：让学生们按照选定的主题准备所需的材料和工具，如沙子、小石子、小树枝、小草等。教师可以进行适当的示范和指导，帮助他们掌握正确的操作方法。制作底盘和塑造地形：让学生们按照讨论好的布局进行底盘的制作和地形的塑造，如铺设沙子、堆叠小石子等。教师可以进行适当的巡视和指导，帮助他们掌握正确的操作方法同时注意安全问题。观察和记录制作过程：让学生们定期观察并记录沙盘的制作过程包括遇到的问题和解决方法等。教师可以进行适当的指导和建议帮助他们更好地了解制作过程。通过实践活动一学生们不仅掌握了底盘制作和地形塑造的方法还培养了他们的动手能力和观察力。

（四）实践活动二：配置景物和完善细节（60分钟）

在底盘和地形制作完成后教师可以组织学生进行景物的配置和细节的完善活动。具体步骤如下：讨论并确定景物配置方案：让学生们根据所选主题讨论并确定景物的种类和数量如建筑、道路、树木、水体等。教师可以进行适当的引导和建议帮助他们明确目标。准备材料和工具：让学生们按照讨论好的方案准备所需的材料和工具如小玩具车、小人偶、彩色纸等。教师可以进行适当的示范和指导帮助他们掌握正确的操作方法。配置景物和完善细节：让学生们按照讨论好的方案进行景物的配置和细节的完善如摆放建筑、铺设道路、添加树木和水体等。教师可以进行适当的巡视和指导帮助他们掌握正确的操作方法同时注意安全问题。观察和记录制作过程：让学生们定期观察并记录沙盘的完善过程包括遇到的问题和解决方法等。教师可以进行适当的指导和建议帮助他们更好地了解制作过程。通过实践活动二学生们不仅掌握了景物配置和细节完善的方法还培养了他们的空间想象力和创造力。

八、教学反思：

在本次《沙盘制作》综合实践活动中我注重引导学生们积极参与实践活动鼓励他们发挥自己的想象力和创造力让他们在亲身体验中学习和成长。同时我也注重对学生们的表现进行评价和反馈帮助他们更好地完成任务和提高自己的能力。通过本