基于“教—学—评”一致性的小学英语大单元作业设计--以译林版小学英语六年级下册Unit 6为例.pdfVIP

2023年第2期总第79期

【课堂聚焦·教学设计】

基于“教—学—评”一致性的

小学英语大单元作业设计

——以译林版小学英语六年级下册Unit6为例

杨靓

（淮阴师范学院第一附属小学，江苏淮安223001）

【摘要】作业是检验教师教学成效、诊断学生学习过程、发现学生学习问题的有效方式之一，是整

个教学过程中的重要一环。作业为教学的调整和改进提供依据，因此教师要深入认识“教—学—评”一

致性与大单元作业设计之间的关联，依据不同年段学生的认知特点和学习需求，聚焦小学英语大单元作

业设计：基于单元教学目标确定单元作业目标，组建单元作业活动任务和评价维度，设计单元个性化作

业，实现“教—学—评”一致性。

【关键词】“教—学—评”一致性；小学英语；大单元作业设计；作业评价

一、小学英语大单元作业设计的背景与价值生的认知基础、身心特点、可能达到的知识迁移与

在小学英语教学中，传统作业较为机械化和散