物质的鉴别分离提纯和除杂.pptVIP

3、表格型推断题【学生练】练习1：有失去标签的硝酸钾、碳酸钠、硝酸银、硝酸钙和稀盐酸五瓶溶液。将其任意编号：A、B、C、D、E，进行两两混合，其现象如下表：实验A+BA+EB+CB+E现象产生沉淀产生沉淀产生沉淀产生气泡（1）试推断并写出五种溶液中溶质的化学式。A，B，C，D，E。本文档共44页；当前第29页；编辑于星期日\19点0分3、表格型推断题【学生练】练习1：有失去标签的硝酸钾、碳酸钠、硝酸银、硝酸钙和稀盐酸五瓶溶液。将其任意编号：A、B、C、D、E，进行两两混合，其现象如下表：实验A+BA+EB+CB+E现象产生沉淀产生沉淀产生沉淀产生气泡（1）试推断并写出五种溶液中溶质的化学式。A硝酸银，B碳酸钠，C硝酸钙，D硝酸钾，E盐酸本文档共44页；当前第30页；编辑于星期日\19点0分【小结】表格式推断题：解题时可以抓住某一物质与其他反应最多的或者反应最少的打开突破口；或先不管题目给的实验现象，可以将题中几种物质两两反应的反应自行列表，再与题中表格对照，对号入座即可。本文档共44页；当前第31页；编辑于星期日\19点0分演示文稿物质的鉴别分离提纯和除杂本文档共44页；当前第1页；编辑于星期日\19点0分（优选）物质的鉴别分离提纯和除杂本文档共44页；当前第2页；编辑于星期日\19点0分对于物质的鉴别和推断以及物质的制备、分离、除杂、提纯问题这两个专题，每年中考所占分值都会在15分左右，甚至更多。2013年占15分；2014年占17分；2015年占14分。不仅仅考试会直接出题，计算题也会用到其相关知识。更主要的目的是开阔学生的视野和思维，加大化学信息储存量，培养学生快速准确地从材料中提取解题所需信息的能力和分析问题能力以及题目材料与课本知识相结合解决问题的能力。本文档共44页；当前第3页；编辑于星期日\19点0分一、物质的鉴别和推断（一）物质的鉴定与鉴别鉴定与鉴别都是用来检验物质的常用方法。首先我们必须明白什么是鉴定与鉴别。鉴定鉴别相同点根据物质的特有反应，选择适当的试剂，达到反应灵敏、现象明显、操作简便、结论可靠的效果。不同点根据实验确定某一物质的习题根据实验区别几种已知物质的习题物质检验的关键是必须熟练掌握各物质（或离子）的特征反应，从而来正确地选择试剂和实验方法。本文档共44页；当前第4页；编辑于星期日\19点0分物质的鉴定：是根据物质的某一特性，用化学方法来确定它是不是这种物质或含不含有某种成分的组成。通常必须分别检验出阳离子和阴离子，对物质进行确认。常见离子的检验：按现象归类：1、生成沉淀法2、生成气体法本文档共44页；当前第5页；编辑于星期日\19点0分离子??????加入试剂???????????主要实验现象H+???????????紫色石蕊试液或加锌有氢气变红色OH-???无色酚酞试液?变红色Cl-??????硝酸银溶液及稀硝酸??白↓SO42-?氯化钡溶液及稀硝酸???白↓CO32-盐酸及氢氧化钙????产生使澄清石灰水变浑浊的气体Cu2+????氢氧化钠溶液??????蓝↓Fe3+????氢氧化钠溶液??????红褐色↓Fe2+????氢氧化钠溶液?????白→灰绿色→红褐色↓Mg2+、Al3+????氢氧化钠溶液????????白↓Ca2+??????????碳酸钠溶液???????????白↓生成沉淀法本文档共44页；当前第6页；编辑于星期日\19点0分离子?????加入试剂????主要实验现象NH4+?????????????氢氧化钠溶液?有刺激性气味，加热产生使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体CO32-??盐酸????无刺激气味，产生使湿润蓝色石蕊试纸变红的气体生成气体法例1：怎样用实验方法鉴定一无色溶液是盐酸？例2：怎样鉴定一白色固体为碳酸钡？例3：怎样用实验方法来鉴定一蓝色溶液是硫酸铜溶液？写出所起反应的化学方程式。本文档共44页；当前第7页；编辑于星期日\19点