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幼儿园化德育教案

一、教学目标

通过本课程的学习，让幼儿：

知道什么是家规和园规；

学会与人友好相处，保持团队精神；

掌握简单的礼仪规范，懂得文明待人；

培养良好的习惯，维护和谐环境。

二、教学重难点

重难点

良好的习惯养成；

善于合作，懂得与别人相处；

懂得文明待人的基本礼仪。

注意点

在教学过程中要注意培养幼儿的集体观念；

幼儿的喜好是学习的先决条件；

鼓励幼儿多自主思考，积极表达。

三、教学内容

导入

教师带领幼儿们领会课程的主题“幼儿园化德育”，通过一些案例，让幼儿们了解园外的行为规范和在园内的学习行为规范的作用。

教学过程

第一环节：习惯养成

教师首先讲解什么是好习惯，分别列举日常生活、学习、休息和玩耍中应该养成哪些好习惯。然后，教师可根据幼儿们的实际情况进行讨论，再引导幼儿们自己列举一些好习惯。

第二环节：团队精神

教师向幼儿们介绍“团队精神”是什么，让幼儿们学会如何与小伙伴友好相处，最后教师给予他们一个团队任务，让幼儿们在小组内协作完成某个任务，例如“堆高楼”。

第三环节：文明基本礼仪

教师先给幼儿们讲解什么是基本礼仪，如求助、道谢和感谢。接着，教师给幼儿们布置个人任务，让幼儿们制作一个手工书签，并层层折叠，每折一层表达一个谢意。

总结回顾

教师让幼儿园的小朋友们呈现出他们的学习经验，鼓励他们将学到的纪律、礼仪、团队精神等积极的思想融入到他们的日常生活中，以便他们在成长中继续遵守和传承这些好习惯。

四、教学评价

在小班级上开设这种“园内化德育”项目的目的在于，培养幼儿的良好品质、合作精神和规范生活习惯。教学过程中，学生会得到充分的引导和支持，它也是一种多元化的教育策略，帮助学生养成更好的生活习惯，同时鼓励他们自主思考和表达。教育界、社会家长和学生都应该受益于这种教育策略。