部编版四年级上册语文《蝴蝶的家》说课教学电子课件.pptxVIP

8*蝴蝶的家;作者简介;我爱学字词;词语解释;帮你学课文;默读课文，概括每段大意：

第一部分（1—2）：写恶劣的天气下，作者对蝴蝶的担忧。

第二部分（3—4）：写作者一次次猜测蝴蝶的家在哪儿。

第三部分（5）：写女孩对蝴蝶的家的猜想。

第四部分（6）：写“我”没有找到蝴蝶的家。;朗读课文;问题提出;2.赏析“我一想起来就为蝴蝶着急,这样的天气它们能躲在哪里呢?它次们的身体是那样轻盈,载不动一个水点儿;它们身上的彩粉是那样斑体斓,一点儿水都不能沾;它们是那样的柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?”

答：运用排比和反问的修辞方法,通过作者的笔触将蝴蝶的柔弱和作者的担心刻画得更加明显，让读者更能体会到蝴蝶的无助，更能让人的同情心更强烈。;3.课文中作者都猜想蝴蝶的家在哪里?这些猜想有什么作用?

答：作者猜想蝴蝶的家在屋宇、麦田、树林、花园、石头下、树叶下,但是都一次次的否定了。通过猜想增强了作者对蝴蝶的担忧和关爱。;4.通过课文,你觉得作者是怎样的人呢?

答：通过作者对蝴蝶的家的寻找说明作者是一个仔细观察的人。通过作者对蝴蝶的担忧说明作者是一个有爱心、爱护小动物的人。;自然环境恶劣：担忧蝴蝶

屋宇

麦田

蝴蝶的家寻找蝴蝶的家树林

花园

桥下

;拓展延伸;随堂演练;蝴蝶的家;;;;伤口痊愈的小家雀儿又飞上了枝头。;嚷;加一加：口+宣=喧口+襄=嚷;水淋淋：原是状态词，形容物体上水往下滴。本课指雨后树林很湿。;自由朗读课文，文中哪个句子给你留下的印象最深？;;天低沉;水;绿;红;假如蝴蝶没有及时躲过猛烈地风雨，会出现什么样的结果呢？;它们的家在哪里呢？;我真为蝴蝶着急了。;;这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以（）和（）为主线，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（）的情感贯穿全篇，真切地表达了作者（）之情。