部编版九年级下册语文《惠子相梁》PPT教学课件研讨说课.pptxVIP

惠子相梁;

;文章多采用寓言、故事形式，文笔汪洋恣肆，富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩。其经典著作《庄子》（亦称《南华经》）在道学和文史上对后世颇有影响。;惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子

曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠

子恐，搜于国中三日三夜。庄子往

见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵,;子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞

于北海，非梧桐不止，非练实不

食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，

鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子

欲以子之梁国而吓我邪？”

;比喻：

鹓鶵----

鸱----

腐鼠----

既表明自己的立场和志趣，又极其辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。

;惠子：

醉心于功名富贵

对朋友薄情寡义

庄子：

清高自守

机智幽默

;文章的美点（第一则）;;惠子相梁;庄子

（约前369－286）;

;庄子墓;《庄子》;之一：;之二：;之三：;惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为

鹓（）鶵（），子知之乎？夫鹓鶵发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴（）泉不饮。于是鸱（）得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”

;解释词语，翻译句子;“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。;庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？;夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。;于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国吓我邪？”

;精读课文，思考以下问题;2.庄子对此的反应呢？;3.《惠子相梁》这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽？

;庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？;《惠子相梁》这则故事富有趣味。很能体现《庄子》散文的艺术特色。请同学们精读课文有哪些值得赞??的地方？

;1、情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血;庄子与惠子游于濠（）梁之上。庄子曰：“鲦（）鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰∶“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝（）安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”

;解释词语，翻译句子;惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”;惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”

;庄子曰：“请循其本。子曰：‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

;请回答;2.指出下面两个疑问句的语气的强弱

特点和表达效果

（1）“子非鱼，安知鱼之乐？”

（2）“子非我，安知我不知鱼之乐？”

;3、比较庄子与惠于思想、性格、气质等方面的差异．理解庄子的人生态度，突破思想关。

;3、比较庄子与惠于思想、性格、气质等方面的差异．理解庄子的人生态度。

;《庄子》散文的艺术特色;解释句中加点的词语

①非梧桐不止（）

②非练实不食（）

③非醴泉不饮（）

④固不知子矣（）

⑤安知我不知鱼之乐（）

⑥搜于国中三日三夜（）

⑦请循其本（）

⑧或谓惠子曰（）

⑨今子欲以子之梁国而吓我邪（）

⑩欲代子相（）;用现代汉语翻译下列句子

;④吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？

⑤鯈鱼出游从容，是鱼之乐也

⑥子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！

⑦子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。

;精读课文，思考以下问题;2.庄子对此的反