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运用多媒体教育技术进行探究式教学的研究的开题报告

一、研究背景及意义

随着科技的不断进步，多媒体教育技术已经成为现代教育的重要组成部分，它以其丰富的表现形式、多元化的教学手段以及个性化的学习路径，能够深刻地刺激学生的兴趣，提高教学效果，是目前教育改革和创新的必然选择。

探究式教学是一种以学生为中心的教学方式，培养学生自主学习的能力和思维深度，是学生掌握知识和学会思考的有效方法。但传统探究式教学过程中大量依赖教师手工制作的教材和实物。且探究式教学过程中缺乏直观、形象的展示方式，难以引起学生的兴趣，限制了探究式教学的效果。

多媒体教育技术的引入可以解决以上问题，提供直观、形象的展示方式，激发学生兴趣，增强探究式教学的效果。本课题旨在研究探究式教学与多媒体教育技术的结合，探讨如何更好地运用多媒体教育技术进行探究式教学，提高学生的学习兴趣和效果。

二、研究内容和目标

探究与提高：探究式教学中的课程内容和知识深入挖掘，提高学生的学习兴趣。

可视化与形象：多媒体教育技术的应用，让抽象概念通过图像呈现、生动展示，让学生形象记忆；

互动与自主：探究式教学强调学生的自主学习，多媒体教育技术提供互动课件，并通过相关的引导，让学生自主探究。

评价与改进：评价学生学习效果，进一步提高探究式教学的效果并改进教学方法。

三、研究方法和步骤

1.文献资料法：调查和分析多媒体教育技术的应用现状，以及探究式教学的理论框架和实践成果，为探究式教学与多媒体教育技术的结合提供理论支持。

2.教学实验法：以高中历史课程为例，在实际课堂教学过程中，采用探究式教学与多媒体教育技术相结合的方法进行教学实验，并收集教学数据以评价教学效果。

3.比较研究法：选取探究式教学与传统教学方式进行比较研究，从学习效果、学习兴趣和自主学习能力等方面进行比较分析。

四、论文结构和预期成果

论文将分为以下几个部分：绪论、相关理论与应用研究、教学实验与实现策略、实验结果与分析、结论与展望。

预期成果：

1.总结多媒体教育技术在探究式教学中的优缺点，探究探究式教学与多媒体教育技术相结合的教学模式；

2.基于实验研究结果是否支持多媒体教育技术与探究式教学相结合的教学模式；

3.展望未来多媒体教育技术在教学中的应用前景，并提出新的进一步研究方向。