部编版五年级上册语文《月迹》说课教学课件.pptxVIP

;作者简介;助读资料;桂树，为木犀科、木犀属的一种常绿阔叶乔木。高可达15米，桂树实生苗有明显的主根，根系发达深长。;嫦娥;踪迹累累繁星面面相觑

倏忽袅袅嫦娥嫉妒瓷花盆;我会读;多音字;;近义词;近义词辨析;词语积累;1.课文中介绍的月亮的足迹都在哪儿？;段落划分;默读课文，本文是怎样开头寻月的？;我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。;我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说:“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”;我们都跑了出来，它果然就在院子里，但再也不是那么个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。;院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的:抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了。也圆多了，清清晰晰看见里边有个什么东西。;“奶奶，那月上是什么呢?”我问。

“是树，孩子。”奶奶说。

“什么树呢?”

“桂树。”;风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。;我们都面面相觑了。倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这棵了。;奶奶瞧着我们，就笑了:“傻孩子。那里边已经有人了呢。”

“谁?”我们都吃惊了。

“嫦娥。”奶奶说。

“嫦娥是谁?”

“一个女子。”;哦，一个女子。我想:月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。;“有三妹漂亮吗?”“和三妹样漂亮的。”

三妹就乐了:啊啊，月亮是属于我的了!”

三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来;望着她的狂样儿，心里却有了一丝嫉妒。我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。

奶奶说:“月亮是每个人的，它并没走，你们去找它吧。”;我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了。我们来了兴趣，竟寻出院门。;院门外是一条小河。河水细细的，却漫着大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫:“月亮在这儿!”;我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也定是会有的。噢，月亮竟是这么多:只要你愿意，它就有了哩。;我们坐在沙滩上，掬着沙，瞧那光辉......正像奶奶说的那样:它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。;;;学习运用夸张的修辞手法;拓展延伸;1.看拼音，写词语。;3.仿写关于月亮的比喻句。

;把描写桂树的句子抄下来。

课下观察夜晚的月亮，请你以小短文的形式展示一下，写出月亮的美的特点。;;;——唐·王维《竹里馆》;——唐·张九龄《望月怀远》;——唐·王维《山居秋暝》;课时目标：

1.会认“袅、嫦”等6个生字，读准多音字“悄、累”，用多种方法理解生字词的意思。

2.找寻月迹，体会月亮的动态美，感受孩子们心情的变化，学习并尝试写出景物的变化。;贾平凹，原名贾平娃，1952年生，陕西丹凤人。当代著名作家，被誉为“鬼才”。;;;;;;;;我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。;穿衣镜上的月亮变化多，特别有趣：;齐读第二自然段，体会月亮爬竹帘格儿的动态描写。;;;再也不是那么一个满满的圆了;;;;;;;;;;活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。;;;镜中月;