《大自然的语言》名师ppt课件1(第2课时).pptxVIP

大;学习目标;目录;壹;上节课我们明白了说明对象，初步理清了说明内容，

今天，让我们更加深入地了解本文的说明顺序，体会本文语言的严密性。;贰;上节课大家很积极地找出了文章主要说明的信息。接下来，我们

梳理整合并思考：这篇文章采用了什么顺序来说明大自然的语言？

提示：整合信息是语文学习的另一项能力，它要求对文章内容进行精确提炼，思考文章的写作思路。这个环节我们也分两步走。;列举自然现象;用指定句式来概括整理本文的写作思路。

这篇文章先说明了 ，接着说明了

，最后说明了 。;大家能有如此好的梳理整合能力很好，那么接着让我们思考一下：本文采用了怎样的说明顺序？老师展示逻辑顺序中的几种常见类型，如由一般到特殊、由现象到本质、由表及里、由因到果……

提示：本文是采用了 顺序来说明物候学这一对象的，因为文章是按照从 到 的思路来说明的。;叁;;可见，由中心句和关键词语可以看出，这一部分作者的介绍是按照“主要到次要”的逻辑顺序来说明物候学的决定因素，体现了说明事理的严密性。

提示：接着，我们由整体再到局部，精读7-10段每一段，理清每一段的内部顺序。;肆;通过这篇事理说明文的学习，我们基本把握了事理说明的特点，下面，就让我们起谈谈事理说明文和事物说明文的不同之处。;事物说明文一般通过对具体事物的形状、构造、性;本节课，我们主要理清了本文说明事理的顺序，说

明事理的严密性，也初步明白了事物和事理说明文在说明对象和目的上的不同，了解了这些，大家在接下来的学习中一定会更轻松。;伍;1.收集与物候现象相关的诗句或写自己观察到的家乡物候现象。