遣词造句的几种方法课件.pptxVIP

学习几种遣词造句的方法，

提高作文语言的表达力度，增强语言的感染力和表现力，使作文语言富有文采。

学习目标

实验高中张静制作

干部分就可以了，例如，这样一个句子:早晨，阳

1、加修饰成分

n一个简单而完整的句子只需要具备主、谓、宾等主

光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。

n但这样的句子表达语义肯定显得苍白无力。而在主干的基础上适当添加一些富有内涵的修饰成分，则会使句子的意义变得具体而生动。

早晨，(明媚的)阳光[柔柔地]照着我的卧室，(轻盈的)小鸟在树上[婉转地]鸣叫。

加上定状补等修饰成分后：“(那是一个风雨交加的)傍晚，我]一个人[打着伞走在放学回家的路上，突然]从身后窜上来[一位同学，]一下子用手搭住我的肩膀[说：‘雨真大，咱俩挤挤吧.’”(风雨交加的景象和借伞者的恳切诙谐情态跃然纸上)

“傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说，‘咱俩挤挤吧。”__(只有赤身裸身的主干，不具体，你能如何加以扩句，使语句生动起来？)

n一个呆板的词语犹如衣服上一个不合时宜的纽扣，会影响人的整体美;而一个灵动活泼的词语有时就像一滴水彩，能使整幅画增添不少亮色。王安石的“春风又绿江南岸”的一个“绿”字，使全诗意境顿出，看出“炼字”或曰“词语替换”其意义非可等闲视之。词语替换主要有两点:

2、多炼字(准确、生动、传神)

*找到更有表现力的字词

*灵活运用近义词语

早晨一词趋于口语化，而清晨常用于书面语中;照着显得僵硬，而洒向则富有动态美;鸣叫是写实语言·而歌唱运用了拟人修辞格，使小鸟人格化，增强了句子表意的意境美。

n改句:清晨明媚的阳光柔柔地洒向我的居室，轻盈的小鸟已在树梢婉转歌唱。

底有什么收获。

2、早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进了屋里。

3、当炎热的盛夏拌着知了的鸣叫而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪”的一下，将我推到高三的门前。

迁移练习替换划横线句子

挥霍溜进

1、但我却很怀疑我如此疯狂地浪费我的青春，到

3、多修辞(比喻、比拟、拟人借代、夸

张、对偶、排比、反复)

下面是一篇记叙文的开头，请你运用恰当的修辞格，使语句生动起来。

春天的雨本是那么迷人，雨丝很细很细的，可是这一切在这个运动员的心中都成了惹人心烦的东西。刚才那被玻璃罐一砸的事，把他的雅兴全赶跑了。

春天的雨本是那么迷人，像牛毛、象细针，丝丝缕缕，轻飘细扯，可是这一切在“运动员”的心中都成了惹人心烦的东西。刚才那个“玻璃罐事件”把他的雅兴全赶跑了。

如“她笑了”扩展后：

她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。

n如“她笑了”进一步扩展后：

n她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。

n扩展后通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了，语言自然变得有表现力了。

4、运用表现手法(烘托、对比、借景抒情、托物言志、欲扬先抑、联想、想象、讽刺、象征、以小见大、类比)

n按要求拓展下面的句子。

正想寻那琴声的根源，打开窗，我就听到了琴声。

n要求：增加修饰成分或运用修辞，使语句更加形象、生动、有情

参考

正想寻那琴声的根源，打开窗，那乐曲却如洪水般倾泻进来，顿时灌满了耳朵。那琴声，还随着风飘得很高，空中的云也挨挨挤挤地竖着耳朵在听，在听。

n(运用了比喻夸张拟人)

迁移练习：

用把字句、被字句表强调，用双重否定句、反问句加强语气，用设问句警示。

下列句子能不能选用某个句式，使语意更突出？

“人生都要把风雨化作进取的春风，让生命呈现出明亮和绿色。”

改变成：“人生不能不把风雨化作进取的春风，否则，生命怎样能呈现出明亮和绿色？”(语意突出，语气加强，说理更有力)

5、选用句式

6、使用整句+散句

整句节奏和谐之美散句活泼多变之美

下面一段描写的语言除了“多修辞”等，语言形式上还有什么新的特点？

“这里的山，巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸如开的两臂，将晋祠拥在怀中。春日黄花满山，径幽香远；

秋来草木萧疏，天高水清。无论什么时候拾级登山都会感到心旷神怡。

7、多感官(多角度)

注意：写景多注意细节描写，写人可加入适当的描写方法。

例如：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用