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《泉水》，〃教学设计

5泉水 教学目的：

1、会认8个生字，会写“泉〃。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、学习第三自然段，相识泉水清〃的特点。

教学重、难点：

1、会认、会写字。

2、相识泉水”清〃特点。

教学过程：

一、激趣导入1、激趣谈话：小挚友，生活中谁见过泉？2、简介“泉水〃：老师这里有几组泉水〃的生活照（播放《泉水丁冬》音乐），老师随滚动的课件介绍泉水的照片，学生边听边思索，用一个词来形容看到的泉水。

3、揭题并读好课题。（《泉水》板书）4、学习“泉〃字。

留意：泉下边是“水〃，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。竖钩压在竖中线上。〃白〃上大、下小，不要写成四方方。

组词：泉水、清泉、山泉生书写。

二、学习生字1、小组自学生字。

2、个别学生读、全班读。

3、开火车。

4、课堂上沟通识字方法。

5、多音字。（生在书上做笔记）缝feng缝衣结jie结果feng石缝 ji6打结三、正确、

流畅地朗读课文1、自由读。

2、全班读（要求：读准字音，读通句子，做到不加字，不减字，不换字，不回读）四、学习第三自然1、听录音，边听边看，边思索以下这两个问题：

⑴泉水流过了哪几个地方？分别是？⑵他都遇见了谁“2、小组探讨3、提问学生，老师板书流进水池山里的姐姐流过平地杜鹃花

流到果园果树穿过山谷画眉鸟4、你对哪一部分最感爱好？（提问学