山东省2024年高考化学复习备考策略.pptx

山东省2024高考

高效备考及命题趋势研讨会;分享目录CONTENTS;模拟命题是对高考命题的实践性研究，是对高考命题研究的深化和应用。一些学校的实践经验表明：老师们认真参与模拟命题，能有效提高自身的高考试题研究水平、试题鉴别能力和选题组卷能力，进而提升复习指导水平和教学成绩。;命题人应具备的素养;“凡客观存在的事物都有数量”;在教育和心理特质测试中,试题是一个测量单元,它具有刺激情境和对应答形式的规定,它的目的是要获得被试的应答,并根据应答对考生的某些心理特质方面的表现(如知识、能力等)进行推测。;这类题目只有设问，没有测量目标，没有主干刺激情景。按照试题的定义，不能构成为试题。;国外高考怎么样：国外高考难度与命题特点简析;（一）命题基本情况

●专家构成：学科秘书（组织）、6-8大学教授（命题）、4-6一线教师（审题）

●命题周期：半年酝酿组题选题、近两月集中封闭打磨

●命题过程：预通知签协议、多次命题会、制定细目表、反复研磨评估

●严格审题：政治审查、专家审题、4-6一线教师（审题）

●试题评价：内部公开试题前官方公告把控舆情、内部公开试题后教育口内研讨;23高考化学山东卷简析;依据高考评价体系解构试题——以“一核四层四翼”分析;江合佩单旭峰.高考创新性考查的内涵及实施路径[J]教育测量与评价.2021（4）：33-743;1.化学表征能力；

2.实验与探究能力；

3.化学方法与分析能力；

4.化学信息处理能力；

5.发现与提出问题能力；

6.证据推理与论证能力；

7.模型认知能力；

8.微观想象能力

9.应用与创新能力

10.化学计算能力;高考命题的模式;中学教师命题模式（扩散型命题模式）;一道好的选择题，往往表现出短小精悍、考点明确、考査中肯和值得回味的特点。每道选择题一个主题思想，每一选项则围绕主题涉及不同知识内容或同一知识点的不同认识角度，既有覆盖面又有针对性考查重点，落实144模型，考查学生核心素养。;题干;【2017年全国Ⅰ卷】;;（1）填空题的命制;定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。定量分析是从数据或图形、表格出发，遵循一定化学原理进行分析、比较、推导得到结果，可以是数字，也可是概括性的结论。化学计算则是立足于化学原理、定律，对数据按照一定的程序、格式进行推演得到数字化结果。;定量分析部分的考查也有三大核心：

（1）以化学平衡移动原理为核心的平衡组分含量（或浓度）的变化趋势和以某组分表达的反应速率变化趋势的分析。

（2）以水溶液中的离子平衡理论为核心的离子浓度变化趋势、强弱电解质判断、沉淀生成或溶解趋势的分析。

（3）以物质计量和阿伏伽德罗定律为核心的微粒成分变化的分析。;亲自做过的实验→准备几个实验（主体上可以探究物质的性质、可以纠偏（如异常现象）等）→哪个实验能考查适合中学化学的东西、哪个现象更明显→注意定量实验。;高考试题为什么常取材于大学教材？;命题情境素材选择的来源;如何广泛深入拓宽渠道、占有资源、实时跟进？;28;常用数据库;命题的基本方式;命制试题的过程;【准备阶段】

（1）制定命题计划。

命题计划包括：试卷类型和数量，命题范围，使用范围，完成命题的时间周期，经费预算，等等。

各学科（备课组）根据命题工作计划制订命题实施方案。实施方案包括：命??组的人员构成，命题过程的主要环节和步骤，时间进度，命题质量的保障，等等。;（3）编制试卷“多维细目表”。

模拟试卷“命题细目表”的编制，必须建立在研究高考命题规律和分析解读有关数据信息的基础之上，力求与近几年高考试卷的内涵和风格保持一致，体现对“必备知识”“关键能力”和“学科素养”“核心价值”的考查。

“多维细目表”的内容主要包含：试卷题型结构（题型、题号及题量），考查目标（各题对应的知识考点和能力要求），试题和试卷的设计难度，及其整卷知识结构比例、能力结构比例和相关说明等。;基于高考评价体系指向学科核心素养的试题分析细目表;;（4）讨论样题，确定分工。

命题组成员对事先拟订的样题进行集体讨论、修改、打磨，直到成熟定型。制定样题为随后的命题分工和分头命题提供了样板和经验。

根据命题组成员的专业优势进行任务分工，确定初拟试题完成时间。;（三）完善阶段（30天左右）

（9）冷却处理。第二次命题会后，进行不少于一周的冷却，冷却可以减少试题硬伤，保证命题质量。

（10）自我修订。冷却期间，学科组每周一次碰头会，以便及时发现问题，予以修改、订正。

（11）复议定稿。冷却处理后，再次采用全组集体讨论的方式，逐题推敲、斟酌、修改、打磨，直