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《搭配问题》教学设计

《搭配问题》教学设计

团教学内容

人教版教科书三班级下册第八单元数学广角一一搭配（二）其次课时

团教学目标

.使学生在解决实际问题中，驾驭搭配的方法，体会有序思索的价值。

.让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探究搭配的方法与结果，体验分类、分步计算及数形结合的方法。

.让学生体会数学与生活的亲密联系，经验数学化的过程，感受符号化思想。

团教学重点

初步驾驭搭配的方法，体会有序思索的价值。

回教学难点

能够有序地进行搭配，用适当方式表达出的搭配的过程与结果。

团教学打算

课件、衣服卡片、形态磁片。

团教学过程

、复习铺垫

师：其实呀，搭配早已融入了我们的生活，比如咱们每学期的课表，比如服装的穿搭，比如食物的养分搭配，比如路途的设计等等,搭配是一一无处不在〃的。

师：是的，信任经过今日的学习，你对搭配又有了很多不一样的相识，这节课就上到这里。

师：下课

团板书设计

搭配问题

第一类物体（数量）

其次类物体（数量）

搭配种数

1

2

2

2

3

6

2

4

8

3

9

不遗漏有序思索不重复

不遗漏

符号表达简洁、明确

搭配教学设计

搭配二教学设计

搭配学问教学设计

搭配中学问教学设计

三班级搭配教学设计

（板书课题）

小张老师是个很纠结的人，每天起床以后遇到的第一个问题就是,今日该穿什么衣服好呢？你们情愿帮帮我吗？情愿〃。

我从衣柜里拿