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《木兰诗》教学设计和教学实录

教学设计

一、教学设想

（-）教学理念：

1、美读：诗歌原来就是配乐歌颂的，教授本课时可依据自己的音乐学问给文本配上适当的音乐，带领学生一起“歌颂”，在歌颂的过程中调动联想、想像，情景再现，化无声的文字为声情并茂的吟唱和动感的画面。

2、课本剧：在熟读文本并理解内容的基础上，让学生自编课本剧，重点表演出征前购买征战用具时的惊慌场面和战后归来的戏剧性场面。

（二）教学目标

1、反复诵读，直至成诵。

2、品赏诗歌情节曲折、富于戏剧性的特点及排比、反复、夸张、比方等修辞手法的效果;学习详略得当的叙事方式；以自主、合作、探究的方式，相识木兰的形象特点。

3、领悟木兰这一古代巾帼英雄的艺术形象，感受古代人民的爱国情怀。

二、教学过程

（一）倾听一一走近文本

老师活动

1、播放电影《花木兰》片段。

2、导入语：在我国浩如烟海的历史人物长廊中，有这样一类女子，她们品德娴静、不慕荣利、勤劳和善、机灵英勇、淳朴忠厚。当国家有难的时候，她们会坚决地脱掉女儿装，换上征战袍，跟男子一起并肩作战，保家卫国。谁知道我国历史上有哪些巾帼不让须眉的英雄人物呢？对！穆桂英、红娘子、梁红玉，花木兰等。今日，我们就一起走近花木兰，去感受这位替父从军、家喻户晓的传奇式女英雄的故事。

3、板书文题、出处。

4、课件展示相关资料解题：《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的