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《好玩的发觉》教学设计

《好玩的发觉》教学设计8篇

作为一位无私奉献的人民老师，有必要进行细致的教学设计打算工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计要怎么写呢？下面是帮大家整理的《好玩的发觉》教学设计，欢迎大家共享。

《好玩的发觉》教学设计1

教学目标：

1、能正确、流利的朗读课文。

2、学会本课10个生字，相识一个偏旁，两条绿线内的10个生字只识不写，学写五个生字。

3、初步了解课文内容。

教学重难点：正确，流畅地朗读课文。，理解课文内容。

课时：第一课时课型：新授课教具：多媒体课件

教学过程

一、导入新课

小挚友，你们知道世界上有哪些著名的科学家吗？蔡伦（造纸）、沈括（印刷术）、张衡（地动仪）、祖冲之（圆周率）……爱因斯坦（相对论）、牛顿（万有引力，力学学说）、爱迪生（独创大王）、麦克斯维（电磁）、诺贝尔（炸药）、达尔文（进化论）

（出示达尔文像）他就是一百多年前，英国著名的科学家一一达

尔文。小挚友对达尔文有什么了解吗？（简介达尔文）

今日，我们所要学的课文是讲解并描述达尔文关于发觉的一个故事。这就是《好玩的发觉》（老师边述边板书课题。）

解题：

（1）“好玩”是什么意思（有意思、好玩；能引起人的新奇心或宠爱）

（2）看了课题，你们有什么要问的？（学生边讲老师边在题目旁打小问号。）

（3）齐读课题。

二、初读课文

自由练读课文。要求：

（