小学语文课程与教学论课程教学重点.docxVIP

识记类

课程标准的总目标：全面提高学生的语文素养。

语文学科一个基本特点：工具性与人文性的统一。

语文学科两个基本性质：实践性、综合性。

语文课程教学的三维目标：知识和能力，过程与方法，情感、态度与价值观。

四大理念——全面提高学生的语文素养；正确地把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。

语文课程培养学生满足识记需要的能力有：识字写字能力、阅读能力、写作能力、情感态度与价值观。

语文能力大致可以分为：听话能力、说话能力、阅读能力、写作能力。

写字教学的主要方法：观察法、示范演示法、操作练习法、总结法。

识字教学的方法：拼音教学法、字形教学法、字义教学法。

中国传统蒙学教材的“三百千”指的是：三字经、百家姓、千字文（千家诗）

现行语文教材多以阅读为主线架构起来的，内容门类有：课文系统、辅读系统、练习系统、活动系统。

教材的组元方式就是教材组织、编排单元内容的分类标准。常见的组元方式有：文体组元、能力组元、主题组元。

识字教学的基本原则：符合汉字的构字规律和儿童心理发展水平。

小学写作教学的基本定位：文从字顺、真实表达。

小学口语交际的内容：倾听能力、表达能力、交往能力

问答题

简述现行语文课程标准有哪些基本理念。（需要简述）

（1）全面提高学生的语文素养；

（2）正确地把握语文教育的特点；

（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式