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《小学语文课程与教学》复习提纲

第一章语文课程标准

语文课程标准概述

“课程目标”从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定。

现行语文课程的基本理念

全面提高学生的语文素养

所谓“全面”，包含三方面的理解：语文素养的各个方面；面向全体学生；教学全过程。

二、正确把握语文教育的特点

注意教学内容的价值取向和尊重学生独特体验的统一

注重语文的实践性

语文学习应重视感性把握、整体把握

积极倡导自主、合作、探究的学习方式

自主学习

合作学习

探究式学习

建设开放而有活力的语文课程

从课程类型来说，开设多种形式的语文课程，既要有语文学科课程，又要有语文活动学科

从课程目标来看，涵盖语文知识和语文能力，语文学习态度和情感，语文过程和方法等层面

充分利用课程资源：校内课程资源（各类教学设施）、校外课程资源（图书馆）、信息化课程资源

第四节小学语文教学的任务

掌握基本的语文知识

现代认知心理学家普遍认为知识有三大类：陈述性知识、程序性知识、策略性知识

初步培养语文能力

识字写字能力

口语交际能力

阅读能力

习作能力

初步学习语文的学习方法，养成良好的语文学习习惯

发展思维能力和创新能力

情感态度和个性心理品质方面的任务

【作业建议】

1.小学语文教学承担着哪几方面的任务？哪些是小学语文教学的本体性任务？

五方面：掌握基本的语文知识、初步培养语文能力、初步学习语文的学习方法