2022年幼儿发展水平评估方案.docx

2022年幼儿发展水平评估方案

为了充分发挥评价的导向功能，即时为幼儿提供科学有效的教育，促动幼儿的最优化发展，实现评价工作的规范化、科学化、制度

化，特制定本方案。

一、指导思想

全面构建“以幼儿发展为本”的评价体系，了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的协助和指导。树立多元发展的评价观，客观、全面、科学的对幼儿发展水平实行评价，以评价促课程，以课程促幼儿

发展。

二、评价对象

全体幼儿

三、评价目的

全面了解幼儿发展水平与发展动态，强化教学过程诊断与反思，即时调整教育教学策略与行为，充分挖掘幼儿潜能，努力为幼儿提供最适宜、最有效、最科学的教育，促动幼儿富有个性的全面、健康、

和谐发展。

四、评价原则

1.遵循规律与科学可行的原则。要结合幼儿身心发展规律、年龄特点、认知水平，使用适宜的评价方法，对幼儿实行全面科学评价，突出评价的发展导向功能，淡化鉴别选拔功能。评价不能偏离教育方向与目标，坚决杜绝违背幼儿成长发展规律盲目强化技能技巧的行

为。

2.以幼儿为本的原则。评价要以促动幼儿发展为目标，充分尊重幼儿个体，张扬个性，挖掘潜力，促动幼儿健全人格形成，促动幼儿

全面、健康、可持续发展。

3.形成性评价的原则，在真实的游戏活动情景中，熟悉的材料和玩伴有利干幼儿心情轻松。愉悦，将被测内容发挥到最高水平，以保

证评价的信度和效度。

4.强调多元与可持续发展并重的原则。立足幼儿的长远发展、终身发展，力求多维度、多方式对幼儿的发展水平实行客观评价，要注

重情感、态度、水平等方面培养，避免用简单划一的标准评价幼儿。

五、评价方式

坚持从幼儿的年龄特点、成长规律和认知特点出发，通过成长记录册评价、观察评价、专项发展评价、发展水平评估等方式，对幼儿作出客观评价。评价方式应多元化，使用日常观察(自然观察法、情境观察法)、游戏测评、访谈、家长问卷、作品分析、幼儿自评等多

种方式。

六、具体实施

1.结合幼儿实际发展水平及个性特点，制定幼儿发展水平评价标准，评价标准以五大领域为主，通过自然观察的方法，真实地掌握幼儿发展水平，认真实行观察记录分析，随机调整教育教学行为，更好

地促动幼儿的健康成长。

2.建立幼儿个体成长档案。教师在日常生活和各项活动中善于观

察，即时捕捉幼儿的发展点，结合图片、活动资料等对幼儿的发展进

行描述性的评价，做好相关的观察记录。收集、整理幼儿的各项发展

性资料，持续完善、丰富幼儿的个体成长档案。

3.幼儿发展水平评估是每学期的常规工作，每位教师应认真做好评估工作，针对幼儿发展水平评价情况，教师要进一步审视反思自身工作实践，全面诊断教育教学行为，把评价工作作为调整和改进工作

的依据，促动教育教学工作的规范化、优质化。

4.评价利于促动家园工作。幼儿园即时向家长反馈评价结果，深入分析家庭对儿童的影响，引导家长树立准确的教育观，协助家长认识自身对儿童发展的影响，并自觉改善家庭教育，为幼儿提供宽松、

和谐的成长氛围，促动幼儿健康成长。