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《动漫亮相》学情分析方案
基本信息
县(市、区)
学校
姓名
学科
美术
水平维度
?学情分析□教学设计□学法指导□学业评价
所属环境
?多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境
微水平点
A1技术支持的学情分析
教学环境
多媒体教学环境
教学主题
《动漫亮相》
教学对象
二年级学生
教学目标
一、知识与技能：理解卡通，能独立创造表现出心目中的卡通形象。
二、过程与方法：了解理解动漫形象的艺术特点，初步学习卡通形象的设计方法。
三、情感态度与价值观：学生对学习动漫形象的设计表现出浓厚的兴趣，体验到创新的乐趣。
教学重点
用夸张、拟人的手法创作设计出富于个性特点的动漫造型。
学习难点
动漫形象的设计。
分析工具
问卷星软件
分析方法
谈话法、提问法、小组讨论法
学情分析实践方案
1.对学生的学习经验、知识储备、学习水平、学习风格以及学习条件的分析。
本学期是学生进入小学二年级学习的第二个学期，这个年龄段的学生，他们的思维水平既有低年级的活跃性又有高年级的广泛性，并且已经初步理解形、色与肌理等美术语言，并具有较好的绘画基础。他们爱画、思维活跃，但自制力较弱。
基于年龄特点，在知识学习方面应注意到选择适合学生生活经验的传达方式，深入浅出回避生硬、冷僻的知识术语。在指导学生实行各种美术实践活动的同时养成良好的美术学习习惯，鼓励学生在美术学习中持续挖掘自己的潜力，鼓励大胆表述独立的见解。
2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。
本次工具使用到问卷星软件，教师可登入问卷星网络版账号，创建一份学情分析问卷，将设计好的题目输入其中，题型能够是选择题或填空题。完成后可发布到待调查的学生群。学生完成后教师可登录问卷星后台，点击问卷下的分析下载选项，查看统计分析数据，每题数据可推出以下结果比如学生普遍都喜欢卡通形象并且理解一些著名卡通形象。根据以上数据教师即可根据学生实际情况实行更好的备课。
课堂导入部分，将事先做好的视频传入电脑，并将其拖动至课件中，以有趣的动画形式带领学生秋游至卡通城堡中，营造良好的学习氛围。
思维导图能够更加直观的协助学生理解课堂内容。巩固本节课的知识。
自评等级
?优秀□合格□不合格
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