第三章 现代思想政治教育学方法论.pptxVIP

现代思想政治教育学;第三章现代思想政治教育学方法论;一、概论;二是研究思想政治教育方法的联系规律。

三是研究思想政治教育方法的具体规律。

四是思想政治教育方法的发展趋势。

⑶理论基础：

哲学理论基础：辩证唯物主义和历史唯物主

义。

学科理论基础：思想政治教育学原理。

⑷知识借鉴：

哲学、心理学、教育学、社会学、行为学、

管理学、伦理学、哲学等学科的相关知识。;·⑸功能：

①为思想政治教育活动与研究指明方向；

②为完成思想政治教育和研究任务的工具；

③是建立思想政治教育学科理论的方式。

⑹特点：

①科学性和革命性的统一；

②实用性和规范性的统一；

③渗透性和交叉性的统一。;2、思想政治教育方法的历史发展

中国古代与西方国家思想政治教育方法比较：;·3、思想政治教育方法的继承与改革;二、思想政治教育的认识方法; ⑵时机：获取思想信息的时机，主要在阶段转折、事件交替、矛盾冲突和偶然事件发生的时候。

⑶主要方法：;·2、分析方法：;·3、决策方法：;·⑶方法：

①战略性决策和战术性决策；

②规范性决策和非规范性决策；

③确定性决策和非确定性决策；

④集团决策和个人决策。

⑷程序：

①确定内容和目标；

②提出可行性方案；

③进行方案评估和优选；

④组织方案实施；;三、思想政治教育的实施方法;⑵实践教育法

（劳动教育、社会服务活动、社会考察）

⑶批评与自我批评的方法

（直接式批评和渐进式批评、参照式批评与

评估师批评、监督式批评与揭露式批评、商讨式批评与警醒式批评）

⑷三种基本方法的相互关系和整体作用。

三种基本方法式一个具有内在联系、互为条

件、不可缺少的方法整体，不能相互替代或脱离。综合运用三种方法是与我国的社会主义制度和共产党的性质相一致的。;·2、一般方法;·3、特殊方法;·4、综合教育法;四、思想政治教育调节评估方法;目标调节与手段调节；

主题调节与环境调节；

直接调节与间接调节。

⑶建立反馈调节机制。

2、检测评估方法：

⑴意义：

①检测评估不仅对教育效果进行正确合理判断

而且对教育效果产生积极作用??

②监测评估是客观评估教育者工作，不断提高

教育质量的重要途径。;·③检测评估是领导者加强和改进教育工作的重

要措施。

·⑵原则：;③设立指标等级。

④进行试评，检验评估方案。

⑤开展评估，做出结论。

⑸类型：

①宏观评估和微观评估；

②动态评估和静态评估；

③单项评估和综合评估；

④分析性评估和综合性评估。

⑹方法：

①比较评估法和大度评估法；

②群体评估法和个体评估法；;③自我评估法和他人评估法

④定性评估法和定量评估法

⑺总结方法：

①实事求是，一分为二；

②认真反思，揭示本质；

③把握全面，突破重点。;五、思想政治教育研究提高方法;③促进思想政治教育学科的建设与发展。

⑵基本程序：

①选择研究课题；②提出研究设想；

③搜集整理资料；④撰写研究报告。

⑶方法：

①经验研究方法

（调查研究方法、实验研究方法、自我省察研究方法）

②文献研究方法

③理论思维与价值分析方法

（从分析到综合的方法、从抽象到具体的方法）;·④现代科技方法;②教育者的素质决定教育的质量。

⑵教育者修养提高的方法和途径：

①先当学生再当先生；

②建立合理的知识结构；

③把学习、工作、研究结合起来；

④树立良好的教育形象。

⑶教育者的工作艺术：

①努力提高语言文字艺术；

②善于运用疏通引导艺术；

③综合发挥多种职能艺术；

④学会强化教育效果艺术。