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中学班主任工作总结3

20XX-20XX学年第二学期结束了，转瞬间，工作已经一年多了，回顾过去的一年，有苦也有甜，但更多的是思考。反思过去，能使自己成长更快，从班主任工作中吸取宝贵的经验，反思中能让自己在以后能更冷静的考虑问题，三思而后行。下面就谈谈我这一年来的心得体会。

一、了解和研究学生

要与学生谈心、更好的了解他们，只有充分的了解才能更好的教育学生。过去我总是对学生太偏爱，只有学生惹了什么麻烦，不分青红皂白就批评，而且措辞严厉，有时挺而走险。但结果孩子和自己都很生气，事过之后也没有什么效果，其实这是没有做好沟通的结果。

二、抓好班风、学风的建设

“良好的纪律是学习的保障”所以首先要抓好班风学风的建设。只有学生有了良好的学习习惯和行为习惯才能谈得上是好的班风。所以每学期开始第一周我总是先抓学生的习惯。首先讲清道理，让孩子们知道为什么要这样做，而且要求他们付诸于行动中。当然还必须有严格的纪律让孩子们有约束。良好的开端是成功的一半，经过几周的训练之后班级的班风有了很大的改善。其次要培养一批优秀的班干部。第一周先让他们写一份计划书，自己心目中的班级应该是什么样的，根据实际情况制定切实可行的措施。每周班会课让班干部总结一下本周的情况，好的方面继续发扬，不足的改正。课下个别谈话及时了解他们的工作情况，给以指导。

三、转化后进生工作

后进生影响着整个班级的学习水平，我总是耐心指导、热情鼓励、分析原因、多加关爱、多给机会、因材施教、分层要求、跟踪辅导帮助他们改正缺点提高成绩。对他们决不能歧视、冷淡、厌恶、粗暴而是要亲近他们、爱护他们、亲近他们、了解他们，对他们的烦恼要乐于分担设法解决。只有这样他们才能和你谈心从而收到更好的效果。

四、协调好任课教师之间的工作关系

一个好的班级不是靠班主任一个人孤军奋战就能达到的，必须让任课教师之间相互配合才能以最小的人力获得最大的成果。所以我总是和任课教师做好沟通让他们了解班级的情况和学生的特点，以便在教育学生时达成共识。从而形成教育的合力。

五、处理好和家长之间的关系

家长是我们教育路上的同盟军是我们的合作伙伴只有和家长之间取得更好的沟通和交流才能达到共同教育孩子的目的。我总是利用课余时间或者是周末时间和家长交流让家长及时了解学生在校的表现情况，同时我也了解学生在家的学习及生活情况便于我更好的开展教育工作。

班主任个人工作总结范文_班主任工作总结

20-20学年本学期德育初小衔接工作总结以及下学期德育工作展望

随着酷夏的远去，我们迈进了20-20学年。经过一学年的努力和摸索，我初步总结出了一套适合学生发展需要的班主任工作方法，并将其运用于班级的德育建设中。现将本学年的德育工作总结如下：

一、让“爱和责任”贯穿始终

“爱”是教育的主旋律，是教师们必须践行的根本。我是五年前因为对幼儿的热爱和对幼教的向往，选择了幼教专业。曾有人问我：“当个幼儿园教师好不好”，我毫不犹豫的回答道“好，因为我整天和一群可爱的孩子在一起，看着他们在自己的教育下一天天的快乐成长，自己决定特别的自豪”。但自从负责德育工作以来，让我懂得了要想成为一名优秀的幼儿教师，必须要树立起“从爱出发，关爱每一个孩子”的理念。

1、真诚的关爱还应体现在尊重、信任、理解幼儿上。尊重他们丰富的内心情感世界，理解他们的内心世界万紫千红。例如：大一班有一名叫洋洋的小朋友，他每天吃完饭后，总是拿着饭碗到处走，到处玩耍。大家知道，如果一个孩子没有良好的进餐习惯，那么将会带来很多不便。想到小班孩子正是培养良好进餐习惯的关键期，我利用离园时间和家长们沟通了一下，希望家长配合教育孩子。可没过几天，他的老毛病又犯了，我想：洋洋肯定是有原因的。于是我改变了态度，与他沟通、交流，从他的闪光点出发，用激励的方式使他重新找回自信。经过我的努力，洋洋现在能安静地吃完饭后，再玩耍。他的奶奶为了帮助他改掉坏习惯更是细心地照看，不让孩子随意拿走一粒米。

2、在关心幼儿的同时，我们还应为幼儿创设一个宽松、和谐的精神环境。在这学期的第十三周我生病了，需要请一周的假，考虑到班上只有我一名教师，而活动又比较多，我担心给其他老师带来负担，就请了医生到园为孩子上课。等回到幼儿园时，班上的孩子一个也没有少，孩子们说是担心老师嗓子疼、怕老师寂寞把幼儿园的大门都给锁起来了。多么朴实的语言啊！从中使我深深地感到孩子们的心是那样的纯洁无暇、那样的高尚美好！

3、在教育的过程中还应体现“一切为了孩子”的宗旨。这就要求我们幼儿教师放下“师道尊严”的架子，更加深入细致的了解每一个孩子。只有这样我们才能更好地对孩子进行有效的教育。当我静下心来倾听孩子们的心声时，我才发现原来我和孩子们之间还有那么多没去探索和发掘的财富。在此后的工作中我时时刻刻提醒自己：“要成为幼儿的支持者”。例如：在十一国庆节来临之际为了激发幼儿