5-2 网上交友新时空 大单元教学设计 七年级道德与法治上册（部编版）.docxVIP

第五课交友的智慧

第二框网上交友新时空

课标要求：

辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。

教学目标：

（一）素养目标：

健全人格：慎重对待虚拟世界中的交友，辩证认识网上交友带来的影响，学会在现实世界中与同伴交往。

（二）知识目标：

1．了解网上交友的特点以及带来的影响。

2．知道如何慎重结交网友。

教学重点：

慎重结交网友。

教学难点：

网上交友的特点。

教学建议：

教法：讲授法、情境探究法。

学法：自主学习法、合作探究法。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

最近，小凡发现自己的朋友圈太小了，只局限在学校里。“世界那么大，我想去看看。”小凡有什么方法可以交到学校以外的朋友呢?请你为小凡出出主意。学生回答（网络）

教师：互联网为我们提供了一个交友的平台。网上交友又会给我们的成长带来什么？我们该如何面对网上交友？今天我们就一起来谈谈关于网络交友的问题“网上交友新时空”。

二、师生互动，探究新知

（一）网上交友

1．阅读教材P55上面的“探究与分享”。

思考：小凡为什么会有两个不同的档案？

提示：因为一个是现实生活中的小凡，一个是网络上的小凡。虚拟世界中的小凡更加开朗活泼，网友众多。

教师总结：①互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。②网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。

2．阅读教材P55下面的“探究与分享”。

思考：（1）互联网让人与人之间的关系更接近吗？

（2）小凡的网友消失的原因可能有哪些？

（3）网上的交往可以当真吗？

（4）对网上交往的利弊，你是怎样认识的？

提示：（1）互联网不一定让人与人之间的关系更接近。因为互联网有时关闭了与他人沟通的心灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不能满足我们真实的情感需要。

（2）原因很多，可能网友不愿与小凡进一步交往了，也可能网友出了什么事情，或者网友换号了等。

（3）不可以当真，因为互联网是虚拟的，出于自我保护的需要，我们尽可能不要当真。

（4）①利：有利于了解时事、开阔眼界、休闲娱乐、放松心情、与人沟通等。②弊：沉迷网络会荒废学业，容易养成惰性；网络的随意性和隐蔽性容易给犯罪分子可乘之机，诱发犯罪；等等。

教师总结：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

（二）慎重结交网友

1．阅读教材P56上面的“探究与分享”。

思考：（1）你会把自己的照片放到网上吗？

（2）“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。

提示：（1）据实回答，会或不会。

（2）我们要有一定的自我保护意识。对于一些确实对自己学习、生活有帮助的“线上朋友”，我们可把他们变成“线下朋友”。一般情况下，还是作为“线上朋友”为好。

教师总结：①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。②虚拟世界的交往，带有很多不确定因素，我们要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注重保密；遇到问题时，要学会求助。

2．阅读教材P56下面的“探究与分享”。

思考：（1）你如何看待这些回帖？

（2）你的建议是什么？

（3）请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议。

提示：（1）我认为这些回帖都有一定的道理。对于和网友见面的事情，一定要慎重。

（2）最好不见。

（3）增强自我保护意识，不要轻易和网友见面。

教师总结：将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

3．阅读教材P57下面的“探究与分享”。

思考：网上交往与现实交往有什么不同？

提示：网上交往和现实交往相比，有优势也有劣势。优势主要表现在有利于无所顾忌的沟通，比较放松，可以舒缓压力，消除烦恼等，但在感情交往方面存在先天的不足。

教师总结：网上交往可以满足我们的一些心理需要，但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。

课堂总结：

网络是一个包罗万象、错综复杂的世界，而作为中学生的你们又特别单纯，如果毫无甄别地网上交友，将会产生很多隐患。希望大家能认清网上交往的虚拟、平等、自主等特点，自觉破除虚拟网络交友带来的神秘感，化虚为实。在网络交友中要趋利避害，掌握分寸，适度交友，遵守法律、法规，开拓自己的交友新时空。

板书设计：

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