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基于“教学做”一体的单片机课堂教学设计

黑龙江信息技术职业学院张迎辉

本课程按照“项目导引单”完成。课程进行顺序：

1.布置任务，提出要求：在本堂课中，设计和制作“数码管显示控制系

;统；教师使用”项目导引单”

;

时间分配：5分钟

2.教师展示：由教师展示单片机应用系统“数码管显示控制系统”样本；

时间分配：10分钟

3.为了设计本项目，请同学们阅读“项目信息单”,结合“项目信息单”

上的问题阅读；

时间分配：30分钟

4.教师要实时干预、检测学生学习情况；

5.教师指导学生制定项目实施计划，列出“项目计划单”;

6.制作开始：硬件制作、软件调试；使用“项目情境实施单”;

时间分配：90分钟

7.检测：使用专用检测芯片按要求、分步骤检测，不通过，别前进。

时间分配：20分钟

8.评估：学生分组评价，教师点评，使用“项目评价单”。

时间分配：15分钟

项目导引单教师，张迎辉

学习情境2

数码管显示系统设计与实现

教学目标

能力目标

掌握LED显示器的结构；

会用单片机项目开放系统检测使用的LED七段显示器的类型；会按照显示器的类型编制0-9,A-F的字型码。

情感目标：

通过趣味案例激发学习兴趣和好奇心。

通过学习情境挖掘学生求知欲和创造欲，掌握更多类型的LED原理和使用方法。

通过情境实现学生互动、协作的团队精神

通过项目制作训练学生思考问题、解决问题的能力

实训内容

制作数码管显示系统

重点、难点

重点：显示字形的原理、指令的学习。

难点：程序的编制。

教学方法

“教、学、做”一体的引导文法、项目教学法

课堂教学组织

成果展示：展示单片机应用系统(数码管显示系统设计与实现)分析与讨论：请同学们看项目信息单解决以下问题：

LED数码管是如何显示字符的?

数码管如何与单片机连接?

如何检测数码管的好坏?

知识复习：单片机硬件结构，单片机最小应用系统

实训展开：请同学们看项目情境实施单具体实施：

活动1:准备器件，学生按照项目信息单上的单片机最下系统

电路原理图，列出实训项目的元器件列表；

活动2:在单片机项目开发板上搭接最小系统；并用检测程序检测电路是否通过；若不通过，断电检测，并列出检测表备查；

活动3:编写程序、调试程序并固化程序。启动WV或KEIL活动4:检验并扩展。增加上拉电路，使数码管变得更亮。

项目分析与总结：请同学们看项目评价单评价作品：

单片机显示系统工作起来需要哪些电路?系统的工作过程。

课外任务

1.编写项目报告：写出项目硬件制作中存在的问题和解决方法、制作过程中学到的小窍门、小技巧；软件调试过程中遇到的困难及解决力法。

2.资料检索：预习下一个学习情境：

教师备忘录

制表：电子工程系

项目信息单学生

情境2

数码管显示系统设计与实现

项目训

练目的

通过设计本项目中的单片机显示应用系统，对单片机在电气控制系统中的显示

电路有一个直观的认识，进而掌握组成单片机应用系统的基本方法及在复杂系

统中的应用。

项目信息内容

单片机的引脚

作为一个单片机系统，其内部是一个集接收信号、信息处理、发送信号、定时、计数等多功

能于一体的超大规模集成电路。图1为其引脚

图。

8051有40个引脚，有4个1/0井行口PO~P3

口，4根控制引脚，2根时钟引脚，一个电源

Vcc、一个地线。

P1P1P1P1P1P1P1P1。nnn

P1

P1

P1

P1

P1

P1

P1

P1

。

nnn

……m

387AD1372/AD2

36pP0.3/AD3

sbP0/AAD4

33pP0.6/AD6

dQ10RST

d

Q10

RST

RKD/P3.0TXD/P3.1日11TO/P3.2

RKD/P3.0

TXD/P3.1日11TO/P3.2a12

13口14INTI/P3.31T0/P3.41I1/P3]5P

13

口14

INTI/P3.31

T0/P3.41I1/P3]5

P

28P2.

1516口17口18□19口203.6RD/P3.XTAL2KTAL1GHD26P2.5/A1325P2

15

16

口17

口18□19口20

3.6

RD/P3.

XTAL2

KTAL1GHD

21P2.0/A8

PDIP

图18051引脚图

如何让单片机显示电路工作起来?

图2是数码管动态显示单片机应用系统实际