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《童趣》教学设计第一课时

教学目的：

1、娴熟朗读文言文，把握正确的语气、语调，并进而读通文句；

2、感受物外之趣，激发学生的新奇心、想象力；重点：精确朗读，读通文句，感受物外之趣。

难点：背诵课文，读懂文句。

教学过程：

第一课时

一、由课文序言导入课文讲解并描述，板书课题及作者姓名，简介之：

1、沈复：字三白，清代文学家，长洲（现在江苏苏州）人，工诗画、散文。据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参与过科举考试，曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎坷。妻死后，他去四川充任幕僚。此后状况不明。

2、《浮生六记》：

《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》

二、学生自由朗读课文三分钟。

三、一生读课文，老师提示学生留意难读字音：

zhigrave;miaonIjiangligrave;yiacute;

Iigrave;hegrave;paacute;ng

童稚藐小拟强唳怡砾壑庞

四、齐读课文，老师指出留意点（句读、字音等）。

五、学生自读课文五分钟，要求读通课文。

六、引导学生视察课本中的插图，老师提问（学生回答并说出理由）：

1、请简要描述这张插图的内容。

2、画中的少年是谁？画中的白鹤是真的吗？这些白鹤事实上是什么？

3、蚊子为什么会变成白鹤？4、“飞蚊成鹤”，表现了少年时期的“我”的什么特点？

5、用文中的语言概括“我”这样做的好处？

6、“我”为什么能获得“物外之趣”（自身具备什么条件）？

7、文中除了“飞蚊成鹤”之处，还写到了什么“物外之

趣”（即把什么看作什么）？

8、为什么“我”“呀然一惊”？文中的硕大无朋指什么？

9、“我”为什么要打癞蛤蟆并“驱之别院”？

七、师生共同合作，解答上述问题，了解全文大意。

八、集体朗读课文，请一学生简述故事内容。

九、小结本堂课所学内容，布置作业：

1、在自己的本子上翻译全文；

2、熟读全文，背诵全文。