第三单元 人民当家作主【大单元教学设计概述】八年级道德与法治下册（部编版）.pdfVIP

第三单元人民当家作主

【大单元教学设计概述】

一、教材分析

本单元主要讲授了我国宪法确立的各项中国特色社会主义制度以及国家机

构的相关知识。以规范权力运行为线索，一方面以基本经济、政治制度等制度保

障人民当家作主，另一方面以国家机构依法行使国家权力实现国家职能从而实现

和捍卫人民利益。我们作为中华人民共和国公民，要理解国家的基本制度，了解

国家机构的性质和职责，增强制度自信和国家认同，积极参与国家政治生活。

第一单元“宪法至上”、第二单元“理解权利与义务”分别介绍了国家性质、宪

法地位和实施，以及公民权利与义务等问题。在我国，人民当家作主的地位通过

国家制度来保证、通过国家机构来实现。因此，第三单元“人民当家作主”着重介

绍宪法规定的国家制度和国家机构，是前两个单元内容的延续和深化。

八年级是学生道德与法治意识和行为形成的重要时期。通过本单元的教学，

让他们了解宪法规定的国家制度和国家机构，有利于增强他们的道德与法治意识，

养成遵守道德和法律的良好习惯，为他们在今后的人生道路上做合格的公民奠定

基础。

基于此，教材以“人民当家作主”为主题，帮助学生正确认识我国的国家制度

和国家机构。引导学生明白，公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分

配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等是我国的社会主义基本

经济制度，这一制度是中国特色社会主义制度的重要支柱，是人民当家作主的经

济保证，也决定了我国必须坚持人民代表大会制度这一根本政治制度，必须坚

持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自

治制度等基本政治制度。这些政治制度，保障了人民通过各种途径和形式，管理

国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。使学生认识到人民当家作主需

要通过国家机构行使国家权力来实现，我国国家机构有权力机关、行政机关、监

察机关、司法机关，还有国家主席、中央军事委员会等。不同国家机构通过行使

各自职权，维护人民当家作主的地位。

二、内容结构与主要观点

本单元由单元导语和第五课“我国的政治和经济制度”、第六课“我国国家机

构”组成。第五课设三框、第六课设五框。

（一）【知识结构】

（二）【主要观点】

坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展；国有经济是国民经济的主导

力量，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是

我国经济社会发展的重要基础;我国生产资料所有制为人民当家作主奠定了坚实

的物质基础；坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度；按劳分配是

社会主义个人收人的分配原则；市场经济体制是市场在资源配置中起决定性作用

的经济体制；我国社会主义市场经济体制把社会主义制度和市场经济有机结合起

来。人民代表大会制度是我国的根本政治制度；人民代表大会制度是坚持党的领

导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。多党合作和政治协

商制度坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政；

人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国人民爱国

统一战线组织；我国实行的民族区域自治制度是尊重历史、合乎国情、顺应民心

的必然选择；我国实行基层群众自治制度。

我国国家机构是为实现国家职能而建立起来的国家机关的统称；人民行使国

家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会；人民代表大会的职

权主要有立法权、决定权、任免权、监督权;中华人民共和国主席是中华人民共

和国元首，代表中华人民共和国行使宪法赋子的职权，包括发布法律、发布命令，

任免权，外事权，荣典权；国家行政机关是国家权力机关的执行机关，是依据宪

法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关；根据

宪法，我国县级以上人民政府主要管理经济、教育科学、文化、卫生、体育事业、

城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、计划生育等行政工作;

行政机关必须依法行政；监察委员会是行使国家监察职能的专责机关，对所有行

使公权力的公职人员进行监察，调查职务违法和职务犯罪，开展廉政建设和反腐

败工作；人民法院是审判机关，依法独立公正行使审判权；人民检察院是法律监

督机关，依法独立行使检察权。

三、学情分析

初中学生心理发展总的特点是，从依赖性向独立性过渡，从冲动性向自觉性

过渡，从幼稚性向成熟性过渡，八年级是过渡的关键期。八年级下学期对学生进

行法治专