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浅谈班主任工作中学生潜能的开发
目录
TOC\o1-9\h\z\u目录 1
正文 1
文1：浅谈班主任工作中学生潜能的开发 1
3．加强班主任自身休养是开发学生潜能的内在要求 4
4．构建班级管理民主化是开发学生潜能的保证 6
4.1集体生活方式 6
4.2共同交流经验 6
4.3各种能力自由发展 6
文2：浅谈化学实验潜能的开发 7
一、激发功能的开发 7
二、探索功能的开发 8
三、考核功能的开发 9
四、实践功能的开发 10
原创性声明（模板） 10
正文
浅谈班主任工作中学生潜能的开发
文1：浅谈班主任工作中学生潜能的开发
Classworkonthedevelopmentofpotentialsecondaryschoolstudents
Jiaoshixun
【Abstract】Whicharefullofnewcurriculumreform，thepromotionofqualityeducation，peopleonhighthevoiceoftheeducationoftoday，theoverallqualityofstudents，sothatstudentscanbebetterintheall-rounddevelopmentisparticularlyimportant.Howtoachievenationaleducationbytheexamination-orientededucationtoqualityeducationchanges，apositiverespoeandpromotedevelopmentofthenewcurriculumreformistheclassteacherbeforethefitissueofthework.Ihavemorethantenyeaofclassworkactivelyexplorethingsandreform，andboldinnovation，emphasisonthepracticecoueintheprocessofgovernance，andgraduallyrealizedthatthedevelopmentofminingandthepotentialofstudents，istoimprovethecohesionofthebestbreakthroughclasses;istopromotestudentall-rounddevelopment，developingaqualified+specialqualityofstudentsthebestway.Inpractice，Icombinetheactualstudentsintheregion，inthedevelopmentpotentialofstudentsfromthefollowingaspectshavebeenexploringandtrying，andreceivedasomesuccess.
【Keywords】Class;work;students;potential;development
在全社会大力进行新课程改革，提倡素质教育、人本教育呼声日高的今天，培养学生的综合素质，使学生能够在全方位得到更好的发展尤为重要。如何实现民族教育由应试教育向素质教育的转变，积极响应并推进新课程改革向前发展，是摆在班主任工作中的首要问题。本人在十几年的班主任工作中积极探讨，勇于改革，大胆创新，重于实践，在治班过程中，逐步体会到挖掘和开发学生的潜能，是提高班级凝聚力的最佳突破口；是促进学生
全方位发展，培养“合格＋特长”素质性学生的最佳途径.在实际工作中，我结合本地区学生的实际，在开发学生潜能中从以下几个方面进行了探究和尝试，并收到了一些成效。
1．加强加强学生思想品德教育，使学有一个健康向上的思想，是开发学生潜能的基础
加强学生的思想品德教育，是班主任的一项经常性的工作。我认为，一个合格的班主任应该成为班级管理的行家里手，特别应该成为学生的校内父母、思想导师、心理医生、行为楷模；作为班主任，应根据班上的情况和学生的心理特点，在班级中设计并开展了“爱心天使”――123315行动（1个微笑：即每天早上给老师和同学送上一个微笑，并亲切地问一声“您(你)好”；2份主动：即主动帮助自己身边有困难的人，主动完成每天的学习任务；3个朋友：即和文明做朋友，和书籍做朋友，和爱国主义做朋友；3个随手：即随手关掉电源，随手关掉水笼头，随手捡起一片纸屑；1点节约：即节约一滴水，一粒米，一张纸，一度电；5不行动：即不打架，不骂人，不搞不安全活动，不随地吐痰、乱扔纸屑，不损害他人利益。）以此来规范
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