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《这是谁的叶》教学设计
林凯
一、教学内容：
教科版小学科学一年级上册第一单元《植物》第4课。本课以“这是谁的叶”
为主线索，教师有序组织学生开展认识叶的探究活动，加深对叶的认识。
二、教学目标：
（一）科学概念目标：
1.叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同特征。
2.能简单说出周围常见植物叶具有的特征。
（二）科学探究目标：
1.在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征。
2.根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
（三）科学态度目标：
1.对常见植物的特征表现出探究的兴趣。
2.产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。
3.提高到室外开展活动的能力，并养成良好的习惯。
（四）科学、技术、社会与环境目标：
1.利用提供的材料和工具，通过口述等方式完成任务并表达。
三、教学重、难点：
（一）教学重点：观察和描述叶的特征，加深对叶的认识。
（二）教学难点：有序高效地组织学生开展探究活动。
四、学情分析：
通过第三课的学习，学生对叶的结构、不同叶具有不同的特征有了初步的认识，
也能从大小、形状、颜色等角度描述叶的主要特征。根据这些特征到校园中寻找
它们分别是哪种植物的叶是本课的主要活动。
五、教学准备：
教师准备：
六种具有鲜明特征且差异较大的叶，每种8张。活动道具若干。
六、教学过程：
1/3
（一）聚焦课题：这是谁的叶。
播放动画创设情境：金宝求救，六位超级飞侠被锁在了盒子里，请求同学们
根据六张叶子的特征找到对应校园里植物上的号码，利用号码对应的钥匙打开盒
子，救出六位超级飞侠。聚焦问题：这六张分别是哪种植物的叶子，要如何通过
叶子找到植物。
向学生提出挑战任务：你们要仔细观察每一片叶子，找出它的特点。然后拿
着叶子画到校园里找一找，它是哪棵植物的叶子。找到后把这棵植物上号码记录
下来。用这个号码的钥匙就能打开这个叶子的箱子。这里一共有六种叶子，同桌
两人一组一起寻找两张叶子，你们能做到吗？
（二）探究活动：到校园里去找一找。
1.说说叶子的特征。
将学生分为四个组，每个大组观察两种植物的叶子。根据所观察叶子的大小、形
状、颜色等描述叶子的特征。
2.将需要寻找的叶子贴在活动记录单上。
为了便于一年级学生拿着叶子和活动记录单到校园寻找叶子，让学生将叶子贴在
记录单上。
3.明确到户外寻找叶子的注意事项。
学生浏览课本P12-13页插图，组织学生讨论并明确到校园寻找叶子的注意事项。
再次与学生确认走出教室的目的和任务。
4.到校园寻找这是哪个植物的叶。
教师组织学生到校园指定区域寻找刚才观察、画下的是哪棵植物的叶子，找到后
将教师事先在植物上贴好的号码记录在学生活动手册上。过程中教师注意不断提
醒学生：我们是根据叶的什么特征找到植物的？
（三）研讨：我是怎么找到植物的。
组织各组学生分享交流在校园中寻找植物的过程及结果。引导学生描述我们
是根据叶的什么特征找到植物的。完成救援任务。
（四）小结，为下节课铺垫
完成情境任务，结合任务提出问题：它们是“活”的吗？为下节课铺垫。
五、板书设计
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这是谁的叶
颜色、形状、大小
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